《我要的是葫芦》教学课例.docVIP

《我要的是葫芦【设计意图】　　《我要的是葫芦》是人教版培智学校教科书第十册的一篇课文，写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情，明白课文蕴含的道理。 【教学目标】 1、认读本课的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系，懂得事物之间的联系【教学重点与难点】　　引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。【教学过程】 一、谈话导入，释课题。 师：聪明的孩子耳朵灵、聪明的孩子眼睛亮、聪明的孩子勤思考、聪明的孩子爱发言。我要看看哪些想做聪明的孩子呢？都想做聪明的孩子啊，那老师希望大家在这节课上有优异的表现好吗？ 师：同学们，你们见过葫芦吗？谁来说说葫芦什么样？（学生自由表达）根据学生交流，师：你们还知道有关葫芦的哪些用途？讲给大家听听？（学生自由交流葫芦的其他用处：葫芦可以作中药，能治病。葫芦可以用来做酒器，用来做葫芦丝等）师：大家知道的真多，多么可爱的葫芦啊！（出示葫芦照片）古时