苏教版三级数学下学期第五单元《观察物体》教案.docVIP

第五单元 观察物体 教学内容：p.40~41例题和想想做做1~3题 教学目标： 1．使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置 进一步深化对实物和视图关系的认识 培养初步的空间想象和推理能力 2．使学生在观察、操作、思考的过程中 增强对空间与图形的兴趣 逐步形成积极的数学学习情感 教材简析： 例题首先出示了用4个同样大的正方体分别摆成的3种不同形状的物体 引导学生通过观察和比较 认识到从同一个角度观察不同形状的物体 得到的视图形状可能是相同的 也可能是不同的 教学重点：认识从同一个角度观察不同形状的物体 得到的视图形状可能是相同的 也可能是不同的 教学准备：相关幻灯片几张 正方体的小正方体若干个 学生分组进行 每人一张练习纸 一枝水彩笔 教学过程： 一、学习例题： 1．出示课题：这节课我们学习观察物体 板书：观察物体 以前我们学过一些 说说你以前学会了哪些相关知识？ （观察物体要从不同的角度去观察 会得到不同的观察结果； 观察的角度可以是正面、上面、侧面；......） 板书：正面、侧面、上面 让学生就桌上摆的小正方体 做一做怎么分别看正面、侧面、上面 2．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？ 把这4个小正方体摆成的图画下来 这样的图叫视图 板书：视图 看了这张视图 你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的正面、侧面、上面观察 你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上 相同吗？ 交流：......你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 3．出示视图3和4：还有2张视图 请大家分别把它们摆出来 再从正面、侧面和上面看一看 把看得的形状画在方格纸上 4．比较：3张视图 我们都摆了摆 并从不同的角度进行了观察 你们有什么发现？ （从正面看 形状相同 从侧面看 形状也相同 从上面看 形状不相同 ） 追问：当从某一个角度观察 发现两个物体的形状是一样的 我们能不能说这是两个完全一样的物体？为什么？ 附相关练习纸： 二、巩固练习： （一）摆的练习： 1．先摆一摆 再看一看 （p.41第1题）（摆的时候可以请组里学得不是太好的学生摆 别的学生在一边帮助他 ） 从哪面看这三个物体 看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？ 2．先摆一摆 再连一连 （p.42第2题） 如果摆成右边的样子 从正面看 与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？ 3．用4个同样大小的正方体按下面的求摆一摆 （p.42第3题） 你是怎样摆的？交流 体会：同样的结果 我们可以摆出不同的形状 （二）空间想象的练习： 观察物体练习课 教学内容：p.42~43第4~思考题 教学目标： 1．通过观察视图 培养学生的空间想象能力 2．教学生尝试着画视图 进一步巩固空间观念 教学准备：尺 教学过程： 一、谈话揭题： 上节数学课 我们学习了观察物体 说说你学会了哪些知识？ 板书：视图 出示两张图 问：你觉得这两张图有什么不同？ 指出：我们在观察一个正方体的时候 最多只能看到3个面：正面、侧面和上面 图1画的就是我们平时能看到的情况 而图二是在图1的基础上 添上了3条虚线 这样就使图看起来立体的效果更强 可以完整地看到正方体的六个面 像这样的图 我们可以叫它透视图 我们要会观察视图 大家一起动手画一个正方体 二、练习： 1．（p.42第4题）摆一摆 说一说 先完成书上的问题 问：谁能像这样子也来提问考靠大家？ 随学生的提问 其他同学解答 注意学生在出题的时候 要说清楚是从哪个面观察 得到的是怎样的排列的几个正方形？ 2．（p.43第5题） 你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型吗？ 追问：图2看到的是3个正方体 是不是真的就3个？ 观察这类图要注意什么问题？ 3．先数一数各有几个正方体 再摆一摆 （图略）提醒：图2和图3都是2层的 2层的视图要注意上面正方体的下面虽然看不到 但肯定是有的 一定要数进去 4．思考题： 下面的几张照片分别是谁拍的？连一连 连完后 请学生说说自己在连的时候是怎么考虑的？ 连完后 有什么发现？ 注意让学生发现相对的面 如前面和后面 左面和右面在观察的时候 上面多的那一块的方向是正好相反的 三、尝试画较为复杂的视图 1．用4个同样