苏教版小学语文第三册第三单元教案及反思.docVIP

苏教版小学语文第三册第三单元目标 本单元包括2首儿童诗.1篇课文和一个练习。《送给芒婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想.好行为，褒扬了中华民族的传统美德。《一株紫丁香》也是一首儿童诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香，为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作.心牵学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。《有趣的发现》写了生物学家达尔文对海洋中一个小岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察.认真思考的科学精神。在练习中安排了5个板块，内容包括学用字词句，读读背背.写好铅笔字.口语交际训练和说说写写。其中学用字词句和口语交际是训练重点。 教学目标： 1.通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人尊老帮残的美好意愿。 2.体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 3.初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察.认真思考的科学精神。 教学重点： 1.学会本单元生字词，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2.正确.流利.有感情地朗读课文，能背诵两首儿童诗。理解课文内容。 教学难点： 1.借助课文语言材料，联系生活实际，激起学生“奉爱心”的美好愿望。 2.借助课文语言材料，通过朗读课文，能抓住主要画面进行观察。 3.借助课文语言材料，学习达尔文仔细观察.认真思考的良好学风。 二语第三单元教案 主备人：袁树谦 总 29 教 学 过 程 修 改 意 见 5 送给盲婆婆的蝈蝈 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 教学重点、难点 1、词句的训练，指导朗读和背诵。 2、第三小节的理解。 课前准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间3课时 第一课时 一、揭示课题。Ⅰ 1、板书课题，齐读。 2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。 二、初读课文。 1、朗读课文，找出生字。Ⅱ 2、教学生字。 生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 野 童 难 忘 3、理解词语。 词语 解词 喜滋滋 欢喜的样子 邻居 住家接近的人或人家 田野 有农田的野外地区 欢乐 欢喜和快乐 童年 儿童时代 清波 碧清的水 4、指名分节朗读课文Ⅲ。 三、指导书写。 野：“里”的最后一笔改为提。 喜：下面的口要比上面的口大些。 替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。 难：“又”的最后一笔改为点。 四、当堂巩固。 完成《习字册》上的描红练习。 Ⅳ Ⅰ同学们，你们知道每年的5月19日是什么日子吗？（全国助残日）这一天，各地都要开展各种活动，弘扬爱心，更好地关心残疾人。今天，我们学习的课文，讲的就是一位小朋友关心一位失明的老人的事。 Ⅱ自学要求 1借助拼音轻读课文，画出生字词。 2想一想课文主要写什么？ Ⅲ说说每一自然段写什么? 1我送蝈蝈 2我的心意 3我的愿望 4我的信心 Ⅳ布置作业 1朗读课文 2读读、抄抄生字词 教学反思： 二语第三单元教案 主备人：袁树谦 总 30 教 学 过 程 修 改 意 见 第二课时 一、复习回顾。Ⅰ 书空下列字的笔顺，并组词。 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 二、合作研讨 （一） Ⅱ 1、齐读。 2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。 （二） 1、指名读。 2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定小组齐读。 2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？Ⅲ（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。） 盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。） 3、出示投影片。 （1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。） （2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐） （3）盲