七年级暑假特训讲义04：图形的初步认识.docVIP

七年级暑假特训讲义04：图形的初步认识 知识点精讲： 【教学目标】 1、直观认识立体图形，掌握平面图形的基本知识； 2、画出简单立体图形的三视图及平面展开图，根据三视图画出一些简单的实物图； 3、进行线段的简单计算，正确区分线段、射线、直线． 4、掌握角的基本概念，进行相关运算； 5.、巩固对角得度量及运算知识的掌握，能解决一些实际问题。 【教学重点与难点】 重点：立体图形与平面图形的互相转化，及一些重要的概念、性质等。 难点：建立和发展空间观念；对图形的表示方法，对几何语言的认识与运用。 【探索1】 回忆一下，这一章我们都学习了哪些知识呢？ 本章的知识结构图： 总结各小节： 第一节： 多姿多彩的图形：通过多姿多彩的图形引入几何图形，使我们认识立体图形、平面图形，通过三视图我们可以把立体图形转化为平面图形来研究和处理，也可以把立体图形展开为平面图形；几何体也简称为体，包围体的是面，面面相交为线，线线相交为点；点动成线，线动成面，面动成体，几何图形都是由点、线、面、体组成的，点是构成图形的基本元素. 举例：广场礼花在夜空中留下的图形，你是否看到了点动成线？在电视中看到收割机在麦田中收割小麦，你是否看到了线动成面？ 第二节： 1.直线、射线、线段的区别与联系：从图形上看，直线、射线可以看做是线段向两边或一边无限延伸得到的，或者也可以看做射线、线段是直线的一部分；线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点；线段可以度量，直线、射线不能度量. 2.直线、线段性质： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线；或者说两点确定一条直线； 两点的所有连线中，线段最短；简单说：两点之间，线段最短. 3.线段中点：把一条线段分成两条相等的线段的点叫线段中点，如图： 若点C是线段AB的中点，则有（1）AC=BC= AB 或（2）AB=2AC=2BC，反之，若有（1）式或（2）式成立，亦能说明点C是线段AB的中点. 4.关于线段的计算：两条线段长度相等，这两条线段称为相等的线段，记作AB=CD，平面几何中线段的计算结果仍为一条线段.即使不知线段具体的长度也可以作计算. 例：如图：AB+BC=AC，或说：AC－AB=BC 　　　　　　　　　　 第三节： 1.角的意义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边，角也可以看做由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. 2.角的度量：1°=60′　 1′=60″ 　1周角=360°　 1平角=180° 　1直角=90° 第四节： 1.角的大小的比较：（1）叠合法，使两个角的顶点及一边重合，另一边在重合边的同旁进行比较；（2）度量法. 2.角的平分线：从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线.如图：OC平分∠AOB，则（1）∠AOC=∠BOC= ∠AOB或（2）2∠AOC =2∠BOC =∠AOB. 3.有关角的运算： 举例说明：如图，∠AOC+∠BOC=∠AOB，∠AOB－∠AOC=∠BOC 特殊情况，如果两个角的和等于直角，就说这两个角互为余角，即其中一个是另一个的余角；如果两个角的和等于平角，就说这两个角互为补角，即其中一个是另一个的补角；等角的余角相等，等角的补角相等. 【练习】 1、如图3－162所示，讲台上放着一本书，书上放着一个粉笔盒，指出右边三个平面图形分别是左边立体图形的哪个视图。 图3—162 2、（1）如图3－163所示，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的物体. （2）如图3－164所示，写出图中各立体图形的名称. 图3－163 图3－164 3、（1）过一个已知点的直线有多少条？ （2）过两个已知点的直线有多少条？ （3）过三个已知点的直线有多少条？ （4）经过平面上三点A，B，C中的每两点可以画多少条直线？ （5）根据（4）的结论，猜想经过平面上四点A，B，C，D中的任意两点画直线，会有什么样的结果？如果不能画，请简要说明理由；如果能画，请画出图来. 4、如图3－173所示，回答下列问题. 图3－173 （1）图中有几条直线？用字母表示出来； （2）图中有几条射线？用字母表示出来； （3）图中有几条线段？用字母表示出来. 5、（1）计算：①27°42′30″＋1070′；②63°36′－36.36°. （2）用度、分、秒表示48.12°. （3）用度表示50°7′30″. 6、小明从A点出发，向北偏西33°方向走33 m到B点，小林从A点出发，向北偏东20°方向走了6.6 m到C点，试画图确定A，B，C三点的位置（1cm表示3m），并从图上求出点B，C的实际距离. 图3－187 经典题型演练： 一、选择题（共14小题，每小题3分，满分42分