全等三角形(学案、检测、专题).docVIP

第11章 讲义 一、教学目标： 1．了解图形的全等，经历探索三角形全等条件及性质的学习过程，掌握两个三角形全等的条件与性质。 2．能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题 3．培养逻辑思维能力，发展基本的创新意识和能力 二、教学重点难点： 1．重点：掌握全等三角形的性质与判定方法 2．难点：对全等三角形性质及判定方法的运用 三、教学过程 1、考点复习 考点1 全等三角形的定义及性质 定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 性质：1.全等三角形中，对应边___ ____，对应角___ ____。（对边、对角的区别） 2．全等三角形的对应线段（对应边上的中线，对应边上的高，对应角的平分线）__ __。 3．全等三角形的周长相等，面积相等。 考点2 全等三角形的判定 一般图形:1．“边边边”（SSS）：三边对应相等的两个三角形全等。 2．“边角边”（SAS）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 3．“角边角”（ASA）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 4．“角角边”（AAS）：两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。 特殊图形：5．“斜边，直角边”（HL）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 6．全等三角形的证明思路: （1）已知两边：①找夹角→SAS ②找直角→HL