如何上好职业技能实训课.doc

如何上好职业技能实训课 【摘 要】在职业技能教学中，实训指导教师依据实训教学的基本环节，循序渐进，让学生掌握各种操作技能和技巧，提高学生的操作技能。 【关 键 词】课前备课；示范操作；巡视指导；课后总结。 一、课前准备 1. 备教学内容。授课内容正确无误，教学目的明确，难点、重点突出。同一工种的教师最好集体备课，使教学内容、教学方法、教学要求和操作程序能够统一，各种操作动作便于规范。 2. 备教学方法。根据教学的内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，是分段示范，还是边讲边示范，课前要准备充分。教师示范时要准确无误，操作动作要熟练规范，让学生很容易摹仿和直观理解。 3. 备组织教学。课堂组织教学是实训教学的重要环节，课堂上可以采用小组分配轮换，或课题轮换等多种方法。对课堂上可能出现的问题，要有相应的应急防范措施和事故应急预案，要把学生的安全放在第一位，保证课堂上不出安全事故。 4. 备学生。了解学生的学习状况，根据学生的学习状况给学生安排难度适中的操作训练课题，太难、太易的课题对学生的学习都不利。 5. 准备好实训材料。准备好学生用的工、卡、量具、刃具、教具，对出现问题工具、设备要及时检修或更换。 二、组织教学 在实训课堂教学过程中，组织教学是实训教学的重要环节，没有良好的教学环境和纪律，教学就不能顺利进行。组织教学的具体环节包括：组织学生准备实训所需的材料，打扫实训车间的卫生，检查学生的出勤情况，检查学生的工作衣帽是否整洁，并填写考勤薄等，目的是让学生在思想上、行动上都做好上课前的准备。 三、讲授指导 1. 检查复习。复习已学过的理论知识和操作技能，加强新旧知识的联系，用以指导新课的学习。检查复习的方法主要有：问答法、作业分析法、手指口述法等。 2. 讲解新课。讲授新课阶段要求教师做到目的明确、内容具体、方法准确、语言简练、条理清楚。老师讲课时，对重点内容，一要突出，二要详细，必要时重复讲解，将抽象的内容具体化、简单化。教师讲解工艺方案时，对所使用的设备、操作程序及相关知识介绍清楚，最好配合直观教具、样品，介绍正确、合理的操作方式、方法，讲明操作中易出现的问题，并提出防范措施。 加强学生实训安全教育，做到不安全不生产，实训操作安全、文明、规范，并向学生说明可能产生的危险因素，安全防范措施和事故应急措施，增强学生的安全保护意识。 四、示范操作 示范操作是把理论知识和实际操作结合起来，也是实训教学的重要步骤，它可以使学生直接感受到操作方法、工艺过程，以及设备的构造和性能，通过教师的示范，可以使复杂的问题简单化，抽象的知识具体化。为了使学生直接观察到各种设备的结构特点、工艺过程，以及各种生产工艺的具体操作方法，这就要求教师边讲解边示范，教师示范的每一个动作都要做到清楚准确，同时配合讲解向学生说明操作要领，讲解和操作严格一致，对于重点、难点可进行慢速演示，尽可能让学生看清楚、看明白。如，锉削操作要领的示范演示时，要放慢操作速度，分解操作动作，让学生看清楚教师演示的一举一动。因此，要求老师技艺高超，动作规范，不得有任何失误。 五、巡回指导 教师巡回指导时，要做到“五勤”：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤。“眼勤”：老师要多观察、多巡视，观察学生的动作是否规范、标准。“嘴勤”：给学生指导时，要说到、说详、说清，发现学生动作不规范的要及时提醒。“手勤”：无论发现哪个学生有不规范的动作，都能及时手把手地指导，及时更正不规范的动作。“腿勤”：不厌其烦地巡回检查，每个学生的操作情况都能及时检查到。“脑勤”：对于学生操作中遇到的问题，要勤动脑、勤思考，运用最简单的方法解决最难的问题。 巡回指导坚持个别指导与集体指导相结合的原则，对个别人出现的问题，以个别指导为主，指导要及时，方法要得当。对于学生共同存在的问题，以集体指导为主，指出学生普遍存在的问题，教师再示范演示，学生进行纠正。 六、课后总结 1. 对本节课学生掌握操作技能的总体情况进行分析。教师总结时，对表现好的学生要点名表扬，鼓励学生认真学习，刻苦练习；对于表现差的学生要进行善意的批评，批评既要严历，又要有善意的关爱，不能将学生一棒子打死，以免学生对实训训练失去信心。 2. 对工件各项和各部分得分与失分的原因进行分析，最好采用现场改卷。现场改卷采用展示法，通过实物、练习件的展示，让学生相互观看，进行对比鉴定，找出自己的差距与不足，明确努力的方向，效果也很好。 3. 对学生的劳动态度、组织纪律和安全操作情况进行分析，表现好的要表扬，差的要批评，为学生树立一个认真学习、遵纪守法、安全操作的学习氛围。 4. 让学生写出本周或本课题的实训报告。内容主要包括：实训目的和意义，实训的主要内容，实训的心得体会等内容。