小四语文 阅读理解训练.doc

课 题 阅读理解训练 教学目标 结合课文做阅读，充分提高阅读理解能力。 总结阅读理解练习的方法。 重点、难点 重点：题目的分析。 难点：方法的总结。 考点及考试要求 阅读考点。要求学生能从文章中概括主要内容，分析重点句子。理解文章结构。把握作者的情感。 教学内容 与学生沟通交流。 检查学生上次课布置的作业。 练一练：改错别字练习。 一、改正下列词语中的错别字。 按步就班（ ） 专心致致（ ） 书声郎郎（ ） 查言观色（ ） 情不自尽（　　）　 夜暮降临（　　） 面面具到（　　）　爬山涉水（　　） 千均一发（ ） 汗流夹背（ ） 身材魁悟（ ） 直接了当（ ） ） 迫不急待（ ） 别出新材（ ） 换然一新（ ） ） 金壁辉煌（ ） 永往直前（ ） 欢渡节日（ ） ） 弱不经风（ ） 兴国安帮（ ） 万赖俱寂（　　） ） 一口同声（ ） 因有尽有（ ） 一一不舍（ ） ） 寒冬蜡月（ ）小巧灵珑阅读是我们要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查是否能自己读懂一篇文章，以检验的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意：　　1． 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。　　2． 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。　　3． 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。具体来说，下面有一些常见的题型：　　．默写课文，根据课文内容填空。理解文章的内容、情感及表达方法。．体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。阳台上的小麻雀阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！1、答：2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？答：3、试找出文章首尾呼应的语句 4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。这是为什么呢？答：购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个