师德感悟_45350.doc

感悟之一：人格为师德之首 养育子女，三分教，七分养，也就是七分等。孩子的成长，等待发展。教师的修养，则等待感悟。《说文解字》释果宁大师：大话西游，感悟人生。感悟是一个过程，一种能力，一种要求，没有达到那样的高度和深度，就无法有发自内心的自觉自愿的言行。人的修养随着学识一起成长。　　我国1985、1991、1997先后三次颁布和修订《中小学教师职业道德规范》， 2008.6.25到7月底通过报纸和网络媒体公开征求意见，9月1日，教育部、中国教科文卫体工会正式颁布《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。原来的八条变为六条23句：一、 爱国守法；二、 爱岗敬业；三、 关爱学生；四、 教书育人；五、 为人师表；六、 终身学习。 其中三、四、五条，直接涉及到“人”。　　（一） 细说人字　　1、人字写法：外国拼音文字的“人”字只有大小写区别，我国象形文字的“人”字写法有讲究。汉字是一种文化智慧，是中国传统文化的根。9378个汉字中，与“人”有关的字占35、92%。全世界的人，就是三个：我（手拿戈），你（尔是人），他（也是人）。（1）左立人（向西）——人（男人），人是万物之灵，人们对西方十分向往。（2）右立人（向东）——匕（匕首，女人），汤勺，箭镞，“化”字的古体。（3）两个人：两个左立人，一前与一后——跟从的“从”；两个右立人，两人肩并肩——比较的“比”；两个背立人，也可以说是一个女人和一个女人——北方的“北”；两个人，一左一右倒立——变化的“化”（中国古典文化的精华，太极图——阴阳鱼）；两个人，一上一下——仁义的“仁”，不仅考虑自己，而且考虑别人。内仁则孝，外仁则礼（利益，道理）2、人字解析：每一个人都是在用一生的时间写这个“人”字。易中天：中国的道德评价把人分成好人与坏人、善人与恶人，其实并不适合。大量的是中间地带的人，即所谓君子（知识分子）和小人（普通人）。圣人的等级比君子高，最低端才是恶人。圣人——知道对在哪里；君子——知道错在哪里；常人——对了不知道；愚人——错了也不知道。鲁宾孙是好人，还是坏人？在于一念之差，在于环境影响。社会中总有一些人以君子自居，对别人进行道德谴责，其实，多数人都不是坏人，也算不上什么好人，只是小人。我们中间有很多聪明人（像孙悟空一样，有72变），但不是有智慧的人（如来佛）。我们会遇到三种人：一种是关心你、支持你、帮助你、爱护你的人（好人）；一种是利用你、伤害你、欺骗你的人（坏人）；一种是既不伤害你、欺骗你，也不关心你、帮助你的人（不好不坏的人）。只有当第一种人的数量呈几何级数增长，第二种人的数目逐渐接近于零时，你才能离幸福生活越来越近。反过来，当你出现在他人心目中第一种人行列的次数越多，成为他人心目中第二种人次数愈少，你也就离成功也就越来越近了。　　人字有什么含义？人字一撇和一捺，没有支撑必然会倒下。人字的撇代表阳刚之气的男性，捺代表温柔之美的女性。我国长城象人字的撇，运河象人字的捺。人力资源管理学认为，人字的撇尾代表“投入”，撇头代表“产出”，捺代表“过程”。教育的根本目的就是培养自由、自主的人。人的生活有两个基本维度：一是人与他人，二是人与自我。自由人就是能在这两个维度关系中理性行事的人。自由人也就是我们通常所说的有教养的人。天津南开中学“整体高素养教育”的“育人模型”基本素养与要素关系图中，根据人字的结构考虑教育内容。　　3、人性拷问：当今社会的人性——诚信失落，道德沦丧：狂妄——人定胜天，贪婪——掠夺自然，浮躁——大话假话，冷漠——见死不救，虚伪——弄虚作假　 （二）人格涵义　 1、人格是个人的性情品质。主要指品格、性格，不包括风格、体格等。　 2、人格是权利和义务的主体资格。山东东营中院有一个中德合作项目（ “刑事诉讼事实认定与真相调查”），被告和辩护坐在一起，折射出对人权的不同态度。教师不是人，不是一般的人，是受人尊重的人才。　　3、人格商数（1）智商I Q——聪明程度（认知能力/同龄能力）；（2）情商EQ——意志毅力（顽强心态/专注状态）；（3）财商FQ——理财能力（以钱赚钱/以物赚钱）；（4）官商OQ——人心向背（雪中送炭/锦上添花）；（5）健商HQ——健康程度（健康寿命/平均寿命）；（6）睡商SQ——理想睡眠（睡眠质量/睡眠时间）；（7）德商MQ——人格品质（体贴尊重容忍诚实负责忠心礼貌幽默）（8）逆商AQ——承受压力、失败、挫折的能力。（9）胆商DQ——胆量、胆识、胆略、冒险精神。（10）心商MQ——缓解心理压力，保持良好心理状态。（11）志商WQ——意志水平：坚忍性、目的性、果断性、自制力。　　 （三）人格关系 1、传统师生关系：师在先，生在后——先生——先学习生活的人。　　2、师生关系变化：小学、中学、大学不同教学要素的关