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企业合作意愿和校企合作深度发展探究 　　校企合作是当前职业教育改革与教学实践发展的一个方向。校企合作是职业院校适应市场经济发展，走教育与生产劳动相结合的客观要求，是教育为学生和当地经济社会发展服务的必然选择。通过校企不同层次的合作，高职院校可以提高学生实践能力、培育高技能型人才、实现毕业生就业从学校到社会“无缝对接”，同时，也是职业院校寻求自我发展空间和服务区域经济的必然要求。2005年《国务院大力发展职业教育的决定》中指出：要加强技能型人才培养，必须加强工学结合、校企合作的培养模式。这为职业院校提供了重要的发展方向。 “校企合作、工学结合”是一个系统工程，这需要政府、行业、学校、企业甚至学生和学生家长等各方参与，形成有效的运作平台，保证校企合作的顺利进行。为此，政府要对学校、企业之间的合作进行协调、引导和督促，制定相关的政策，保障“校企合作、工学结合”持续、健康发展；行业协会要研究行业发展所需人才的数量和岗位要求，为学校集中提供企业用人信息，引导学校按企业用人标准进行课程建设，为学校和企业的合作提供具体服务。作为校企合作主体的一方，职业院校要认真把“校企合作、工学结合”的战略方针落实到实处，努力提供校企合作工作的质量，就必须首先了解校企合作另一主体企业的合作意愿，做到有的放矢，才能保障校企合作的顺利开展。文章基于78家企业的调查问卷，探讨企业校企合作的合作意愿并进一步探讨校企合作深度发展问题。 企业合作意愿分析 2012年12月，在广州G职业院校举办的校园招聘会上，调查组对参与的企业随机派发问卷100份，收回有效问卷78份。对于开展校企合作的重要性，60%的所调查企业认为非常重要，约1/3的认为比较重要，有5家企业认为一般。没有一家企业认为校企合作是不重要的。有62%的企业表示非常愿意与学校开展校企合作，35%的表示比较愿意，有2家作一般表达。企业对开展校企合作的态度与认识基本相一致。 对于目前企业与学校开展的校企合作，有37%企业认为“还停留在表面，有待进一步的深化合作”，32%的认为目前与学校的合作主要是“签订合作协议，以安排学生实习为主”，5%的认为是“有名无实，无实质性合作”。只有27%的企业表示与学校关系紧密、校企合作成效明显。 那么，是哪些因素影响了校企合作呢？调查显示，企业认为目前影响校企合作的主要因素是：校企双方缺乏沟通、信息渠道不畅（40%），缺乏合作机制（24%），缺乏政府鼓励或政策支持（18%），以及学校缺乏针对性（9%）等。 对于企业与学校开展校企合作的内容或实现方式，82%的调查企业认同校企合作是基于学校和企业双方的资源共享。具体合作方式主要有： （1）校企之间的“人员”往来合作，特别是学校要发挥自身的人才优势为企业提供必要的人才支持。所访企业95%愿意接收学生到企业顶岗实习，超过八成（81%）的企业愿意委托高职院校对其员工进行培训，并且近3/4的（74%）的企业愿意与学校合办员工培训中心。有3/4的企业表示欢迎教师到企业锻炼，愿为教师提供实践锻炼的机会，同时表示，如果学校需要，在企业有合适人员和能力的条件下，愿意为学校师生做专题讲座，但是，企业是否愿意为学校提供兼任教师方面，多数受访对象回答“不能确定”。 （2）在技术合作方面，有近六成（58%）的企业表示愿意与学校共建实验室，84%的企业希望学校能为企业开展技术或管理咨询，帮助企业生产、经营与发展成长中遇到的问题，并愿意与学校开展科研项目合作解决技术难题。 （3）在学生培养及教学方面，有83%的企业愿意与学校签订学生培养协议，愿意参与学校的人才培养方案的设计和实施，以及参加学校的课程体系开发。44%的愿意在学校建立生产型实训车间。 （4）46%的企业愿意向学生提供奖学金或助学金，个别企业还表示愿意为学校提供教育培训经费。 而企业认为，学校要推动校企合作，首先要及时了解企业的用工信息，占44%；其次是满足企业的用工要求，占35%；第三是根据企业要求及时调整课程与教学，占27%。也有企业认为需要学校为企业提供员工培训服务以及提供技术服务，分别占16%和12%。 那么，企业接受学生实习，是否需要学校派老师跟踪参与学生管理呢？近一半企业表示“可以接受”，22%的认为“非常有必要”，其余近三成的企业认为没有必要或无所谓。 对于政府在校企合作中应该扮演的角色问题，大多数企业认为政府应该是校企合作的“引导者”和“组织者”，约占2/3，超过二成的（22%）企业认为政府应该扮演“发动者”。但是，基本上不把政府作为校企合作的“管理者”或“旁观者”。 日本著名学者青木昌彦把校企合作定义为：“通过分属不同领域的两个参与者———大学与产业的相互作用所产生的协同效应来提高大学与产业各自潜能的