团结之心最美.docVIP

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团结之心最美 ——民族团结教育之我见 山西省太原市迎泽区回民小学 平小慧 最近,经常在新闻、网上看到一些关于新疆以及邪教极端分子的暴力行为。这些消息也或多或少影响着我们的校园。有些孩子对新疆、对维吾尔族产生了恐惧甚至是仇视等等。作为一名少数民族教师,我看在眼里,急在心上。 我所任教的迎泽区回民小学是太原市唯一一所少数民族学校。学校接收的学生中,有少数民族孩子,其中也有回族和维族。所以,正确引导,帮助孩子们理解我国自古以来是一个多民族的国家,各个民族都有悠久的历史和丰富的文化,并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和,发生过冲突和战争,但各民族之间的经济文化交流和友好交往,一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体,并经历几千年的变故与动荡而永不分离,根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用,这是非常重要的。 少年儿童是祖国的未来,民族的希望。“少年盛则国盛,少年强则国强!”他们对祖国的情感与态度直接关系着国家的前途和命运,他们对祖国负有特殊的历史使命和责任。因此,弘扬和培育民族精神必须从中小学抓起。学校和每一位老师有责任为学生营造弘扬和培育民族精神的空间,使民族精神在学生心灵深处得以生根、发芽。 以教师的人格魅力,言传身教为先行官,使弘扬和培育民族精神教育贯穿于整个教育教学工作中。教师是人类灵魂的工程师。因此,教师必须具有中华民族精神的师魂,这就要求教师要不断学习,思想与时俱进,积极向上。富有爱国主义激情。教师要善于博览群书,具有广博的知识,不仅了解所教学科在中国历史的创造和对未来的应用,而且富有反映中华民族精神的动人故事,以吸引学生,感动学生。 教师要有高尚的师德,为人师表,做到学高为师,身正为范,从仪表、衣着、到举止言谈都要反映民族的道德和气质。朴素、大方、文雅、和蔼。是学生心目中的崇高形象。教师要爱岗敬业,对教育教学事业有执著的追求,对工作认真负责,以校为家,具有奉献精神。教师要有一颗爱心,满腔热忱对待学生,与学生建立深厚的师生感情,教师通过言传身教,培育学生的中华民族精神。 在平时的与学生相处当中,我发现孩子们其实特别好奇少数民族的知识,比如服饰、饮食、生活习惯等等。所以,我经常借助学校的民族墙,帮助孩子们正确了解民族知识,与教学相结合,让学生更多的了解五十六个民族的不同习惯、风俗、文化等等。特别是,作为一名回族教师,让学生更多地了解回族,了解我校的发展,了解怎样与回族、维族同学相处等等。这些活动不但增添了孩子们的课外知识,也帮助他们学会怎样尊重他人、平等相处,孩子们在一起,其乐融融,相亲相爱。我感到很欣慰! 课堂是师生互动、交流、沟通的主阵地,在教学过程中,那些能够体现中华民族优秀文化、传统美德、优良传统、悠久历史等内容的文字、图片、绘画、适时加以拓展、延伸、渗透。校园,这个学生活动的主阵地,是滋养学生心灵的乐园。要发挥它集校园、学生于一体的优势,为课堂教育搭台铺路。学校宣传窗、文化长廊、黑板报、校园广播台、电视台、升旗仪式等阵地,结合各特点,使学生在潜移默化中受到民族精神的熏陶。 我们学校是一个少数民族学生与老师和谐相处的家园。学校有维吾尔族,回族,蒙古族等民族的同学和教师。学校在学习生活方面也给予少数民族同学很多的关心,作为我们,应该用一种团结、友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学。只有关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。我们让学生利用双休日、节假日实地走访了解,把得来的资料、图片,制作成以“弘扬民族精神,做顶天立地的中国人”为主题的展板,让各班轮流参观。生动的教育内容、鲜活的形象深深地感染了每个小学生。 家庭、学校、社会三者之间有着千丝万缕的内在联系,只有互相协调、积极配合、互相联系、互相沟通,拧成一股绳,才能形成统一的教育整体,保持民族精神教育的一致性,使开展的每一个教育活动顺利进行。组织、开展民族精神教育活动,及时发挥课堂教育师生互动的作用,向学生循序渐进的讲各个活动的内容,意义、方法,并让学生随时跟家长交流沟通,让他们知道学校教育的新动向。我们利用书信、电话、互联网、校报等形式有针对性地跟家长沟通,求得家庭的大力支持。我们走上街头、社区、车站等公共场所,进行讲解,使民族精神教育家喻户晓,人人皆知,从而在社区、家庭形成一种浓浓的民族精神教育氛围。 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能立于世界民族之林。让民族精神成为建设和谐社会、和谐校园的美好音符。“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家……”。让我们战斗在第一线的全体教师发挥自己的聪明才智,创造性地开展弘扬和培育民族精神教育工作,为孩子们创设一片和谐、安宁、团结的校园天空。我们拥有美好的明天,我

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