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集赞来了 ——浅谈班级管理小妙招作为一名班主任，身肩班级管理的重担，班主任命令、强制式管理不仅影响了师生之间的感情，而且很难到位，学生不愿管，没有学生理，面对这样的情况，班主任管理都甚感头疼，优良的班风极其难以形成。根据学生的年龄特点，建立合理、有效的激励机制，是管理学生的一个关键环节，有时一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用，富有现代气息、灵活多变的集赞活动是我工作的法宝，也是学生汲取快乐的无穷动力。一、了解点赞起源点赞自2010年诞生以来，大拇指点“赞”按钮迅速被人们接受，而后成为Facebook的另一种标志。后面到百度，QQ空间，新浪微博，腾讯微博都添加了点赞按钮，商家们想借此提升人气，策划了各种“点赞有礼”的活动。为了获得更多的奖品的人们结队成群，所以诞生了“点赞族”。道行高者更称为“点赞狂魔”。在面对如此疯狂的点赞活动，我班也开展起集赞活动来。二、开展集赞意义1、营造向上氛围学生进入中高年级以后，，学生自信心丧失，如果不及时帮他们找回信心，势必会引起恶性循环。集赞活动能营造一种积极向上的氛围，使每位学生直观地看到差距，努力为缩小差距而努力，培养学生的竞争意识及自律能力。2、建立评价体系集赞评价，注重了学生的过程，评价内容更加丰富多样。以集赞为标准，进行奖励、评比或选拔，能够激励学生参与活动，提高合作学习质量，杜绝了教师的主观臆断使评价更加公正、公平，更有利于调动全体学生的积极性。3、满足其成就感新课程时代的学生需要的不只是学习的结果，更需要个人成就感的满足。开展集赞活动，为学生成就感的满足提供了一个良好的平台，学生的集赞越多，说明其综合表现越好，自我成就感也就越强，更点燃了推动学生求知进取和发展的学习情感的火焰，促进他们主动学习主动发展。4、落实教学活动把集赞融入教学管理之中，可以使各项教学活动更容易地落实和执行还可以记录学生成长过程中留下的脚印，主动积极参与痕迹，从而做到全面、健康地评价学生。三、集赞活动开展（一）制定集赞方案1、集体讨论。每学期初，我都与学生共同探讨和交流集赞方案，提出切实可行的集赞措施，试行一周并以文字的形式在班级内公布。例如：学期初，专门上了一节“集赞”课在课上，调动每位学生出策献力。共同讨论：在作业、课堂、早午读、值日生、排路队等方面，哪些方面应该点赞？哪些方面应该消赞？“从学生中来，到学生中去”这样做既充分尊重学生的想法，又引起学生的重视，有利于让集赞形成制度以保留下来。2、关注层面。在制定点赞方案时，要考虑到不同层面的学生，我们不能让集赞仅仅成为考试成绩统计表，或是“好学生”的“炫耀平台”，更应激励不同层次的学生在各个方面不断地向前努力，这也是活动的宗旨。3、方便易行。在平教学管理中，由于工作的繁忙，一些管理方法会因为种种原因出现“虎头蛇尾”，甚至最后不了了之的现象，因此活动的开展，方便易行必须是首要考虑的因素。而集赞活动的设计，更多的需要班干部的参与。4、不断更新。在班级管理的过程中，我们会发现学生在不同时期会出现不同的行为偏差，这些偏差需要我们班主任去教育，去纠正。我们可把每周要集中要培养的习惯、品质形成方案，隔入到点赞活动中，策划新的点赞方案，也为点赞活动注入新的活力。从以上四点出发，我们班这学期共同探讨，实行两个点赞方案个人及小组两方面503班个人集赞活动方案如下1、课堂表现方面。上课积极思考，善于发言一次，课下自行找组长点赞。凡有违反课堂纪律每发现一次取消一个赞。2、平时作业方面。每次作业书写整洁并得优的，即可找组长求一个赞。作业不做或者是胡乱完成的，取消2个赞。3、知识测验方面。无论哪种测验，学生可以根据自己的学习程度，定目标，只要达到目标即可得到点赞。（当然目标需要老师多多少少把关毕竟有的孩子定的目标会偏高或偏低。）4、实践活动方面。每次的班队等活动积极参加的，不管成绩好坏，都能得到“赞”。如征文比赛，你只要肯写，有上交，我都会及时鼓励“赞”。 5、家庭作业方面。按时、按要求完成家庭作业经组长检查过关就可以点赞。6、行为表现方面。积极为班集体做好事的，可以得到相应的赞。（比如日行一善登记簿上记录的，比如当天劳动特积极的。比如当天认真参加早午读的7、读书汇报方面。认真阅读课外书，每天坚持半小时，每周完成一次的阅读摘录或心得体会，并在小组内进行阅读汇报。组互评即可分别得到1——3个的“赞”。每周一次的好书推荐课推荐书本，并书目张贴在布告栏里求赞，求到20个小“赞”的，也可以获得一个“赞”。8、其他方面。（更新中）503班小组集赞活动方案如下1、课堂表现方面。小组成员只要有3个同学发言，小组即可得到一个赞。有违反课堂纪律的，每发现一个同学一次取消小组的一个赞。点赞的方式，下课后由组长到黑板的小表格进行点赞，