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教案主題名稱：高and低 設計者：宋怡慧、姚盈仲、陳怡君 一、教學設計理念 唱歌是人類自然的天賦，雖然說「只要我想唱沒什麼不可以」，但音準卻是評定唱歌好壞的第一指標。這個課程是希望孩子們能先以實際的體驗去了解什麼是高?什麼是低?再延伸到對音感高低的準確度，進而增加孩子們對唱歌的自信心，以及對音感的敏銳度。 二、教學主題架構與目標 （一）教學架構 教學目標（三）教學策略  四、教學活動設計 活動名稱 教學時間 分鐘 教學對象 學生人數 人 生活課程 團隊自編 設計 第一單元：高高低低看得見 第二單元：高低木頭人 第三單元：高高低低任我行 ■引用教科書 （翰林版本第二冊） 能力指標 活動及評量 【在教室觀察】 【在走廊觀察1】 【在走廊觀察2】 ◎再來將場景拉到操場，ㄧ樣請小朋友找出在操場觀察到的3件高與低的關係。 最後帶到中庭開始觀察○○是高的○○是低的？ 【小朋友填寫學習單1】 【教學流程】 以「我願做個好小孩」和「春神來了」兩首歌來玩木頭人的遊戲,當老師敲鼓時,小朋友必須馬上停下來,還要擺一個屬於自己的POSE,並指定小朋友說出其他人的高低位置. 【教學流程】 讓小朋友回想上次課程高與低的發現，接著讓小朋友在音樂教室裡找出一種高的和一種低的事物，請小朋友指著低的唱出