谈医学类高职高专学校学生体育学习评价指标优化.pdfVIP

20l 1年6月 运动精品 曲i：10．3969a血sn．1004．2644．2011．06．004 谈医学类高职高专学校学生体育学习评价指标的优化 任建立，刘毅 (湖南中医药高等专科学校公共课部，湖南株洲412012) 摘 要：借助教育学、课程论和教学论等学科的理论，采用文献资料法．问卷调查法和统计分析法，调 查分析医学类高职高专学校学生体育学习的评价指标。通过评价学生体育能力、身体健康和体育学习态 度三个方面的情况，抓住因子分析中的重要影响指标，可优化医学类高职高专学校学生体育学习的评价 指标和评价体系，最终达到提高人才培养质量的目的。 关键词：医学类高职高专学校；体育学习，评价指标，因子分析法 中图分类号：G807．4文献标识码：A 文章编号：1004—2644(2011)06—009一04 教学包括。教”和“学”两部分，是师生共同参与而 2．2问卷调查法 产生交互影响的动态过程。教学评价是教学历程中的一项 根据研究的需要制订《医学专科学校体育课程体系专 重要活动，其目的在于衡量、促进和提高教师的教学效率 家调查表》((医学专科学校体育课程体系教师调查表》。经 与学生的学习效果。教学评价可分为两个层面，即教师教 特尔菲专家法检验，问卷具有一定的效度。 的效果和行为、学生学的效果和行为。学生综合评价是指 根据一定的学生质量标准，对学生的学习和发展进行系统 校正得出r2=0．937，表明问卷信度可以接受。 分析，并作出总的价值判断的过程。学生个体综合评价， 2．3统计分析法 对衡量学生学习质量、预测学生未来发展方向、衡量教师 用SPss统计软件，对调查所得的数据进行归纳、整理， 教学水平和学校办学质量都具有重要意义。本课题在调查 采用因子分析法对体育教学评价的指标进行综合分析，使 湖南省医学类高职高专学校对学生的体育学习评价现状的 整个研究过程和结果更加严密、科学。 基础上，分析医学类高职高专学校学生体育学习的评价指 3结果与分析 标、评价体系，并提出优化方案。 1研究对象 本文对湖南省医学类高职高专学校学生体育学习的评 价情况进行了问卷调查，问卷设计了22项有关学生体育学 以湖南省医学类高职高专学校学生体育学习的评价体 习评价的指标，根据调查结果进行因子分析。 系为研究对象。 首先进行巴特利特球度检验和KMO检验，检验结果 见表l。 2研究方法 由表1可知，巴特利特球度检验统计量的观测值为 740．1，相应的概率P接近O，说明相关系数矩阵与单位阵 2．1文献资料法 本课题根据研究需要，搜集了大量有关高校体育课程 有显著差异I 体系建设、教育评价等方面的文献和著作，并搜集了湖南 度量标准，可知原有变量适合进行因子分析。 中医药高等专科学校，湘潭职业技术学院，益阳医学高等 旋转后的因子成分矩阵(见表2)。通过分析，22项指 标可以归为5个公共因子，旋转后的5个公共因子累计贡 专科学校、怀化医学高等专科学校等学校的体育教育评价 献率为74．35％。用5个公共因子代替22个指标，可以概 体系资料，为课题研究提供了全面的理论基础。 括原始变量约七成以上的信息，因此可以认