第5章抽样调查与推断.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 随机化区组设计 (例题分析) 实验数据： * * 随机化区组设计(例题分析) 方差分析： * * 4.3 因子设计 4 实验设计初步 * * 因子设计(factorial design) 感兴趣的因子有两个 如：小麦品种和施肥方式 假定有甲、乙两种施肥方式，这样3个小麦品种和两种施肥方式的搭配共有3×2=6种。如果我们选择30个地块进行实验，每一种搭配可以做5次实验，也就是每个品种(处理)的样本量为5，即相当于每个品种(处理)重复做了5次实验 考虑两个因子(可推广到多个因子)的搭配实验设计称为因子设计 该设计主要用于分析两个因子及其交互作用对实验结果的影响 实验数据采用可重复双因子方差分析 * * 因子设计(例题分析) 实验数据： * * 因子设计(例题分析) 方差分析： * * 本章小结 方差分析的思想和原理 方差分析中的基本假设 单因子方差分析 双因子方差分析 实验设计与数据分析 随机抽样有关数据计算公式 不重复抽样 重复抽样 成 数 抽样平均误差 抽样 形式 必要抽样单位数 平均数 平均数 成 数 抽样极限误差 四、抽样方案的检查 （一） 准确性检查： 以允许误差为标准，在“一定概率保证程度”下，极限误差是否超出允许误差范围。 （二） 代表性检查： 将样本指标与过去掌握的总全指标相对比，看其比率是否在合理范围之内 ［一般要求为（±3-5％）］。 一、单项选择题 1. 要使抽样误差减少一半（在其它条件不变的情况下），则抽样单位数必须（ ）。 A、增加2倍 B、增加到2倍 C、增加4倍 D、增加到4倍 2.抽样平均误差反映了样本指标与总体指标之间的（ ）A、实际误差 B、实际误差的绝对值 C、平均误差程度 D、可能误差范围 3.反映样本指标与总体指标之间抽样误差可能范围的指标是（ ）。 A、样本平均误差 B、抽样极限误差 C、可靠程度 D、概率度 * * 4.在其它条件不变的情况下，抽样单位数目和抽样误差的关系（ ） A、抽样单位数目越大，抽样误差越大 B、抽样单位数目越大，抽样误差越小 C、抽样单位数目的变化与抽样误差的数值无关 D、抽样误差变化程度是抽样单位数变动程度的1/2 5.事先将全及总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔来抽选调查单位的抽样组织形式，被称为（） A、分层抽样 B、简单随机抽样 C、整群抽样 D、等距抽样 6.在总体内部情况复杂，而且各单位之间差异程度较大，单位数目又多的情况下，宜采用（ ）。 A、简单随机抽样 B、类型抽样 C、等距抽样D、整群抽样 * * 7. 当可靠程度大于0.6828时，抽样极限误差（ ）。 A、大于抽样平均误差 B、小于抽样平均误差 C、等于抽样平均误差 D、与抽样平均误差的大小依样本容量而定 8.在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，其精确度将（ ）。 A、保持不变 B、随之扩大 C、随之缩小 D、无法确定 9.如果总体成数方差未知，计算必要抽样数目时，可用总体方差的最大值，最大值为（ ）。 A、0.24 B、0.25 C、0.50 D、1 * * 二、多项选择题 1、下列哪些调查中存在系统误差（ ）。 A、抽查某车间产品质量时将两名徒工的产品排除在外 B、某县用等距抽样调查农户收入时决定：如果中选户户主不在家，则以该户下一户顶替，已知不在家的农户多为外出经商者 C、为了了解学生健康情况而做的普查 D、将学生按来自城乡分组后采取按比例抽样调查学生开支情况 E、简单随机抽样 2、合理的或优良的抽样估计，要求用抽样指标估计总体指标时，应该满足如下标准，即（ ）。 A、无偏性 B、代表性 C、一致性 D、时间性 E、有效性 * * 3、抽样调查的数理依据主要有（ ）。 A、回归分析 B、大数定律 C、中心极限定理 D、误差分布理论 E、相关分析 4、抽样平均误差是（ ）。 A、所有可能样本平均数的标准差 B、所有可能样本平均数的平均差 C、抽样推断中作为计算误差范围的衡量尺度 D、反映抽样平均数与总体平均数的平均误差程度 E、是一种系统性误差 * * 73.1 1.4% * 0.0872 0.26 0.98 1.4% 96.6%-99.4% * * *