第五章西欧中世纪的教育 英教一班1225010104薛兆莹.pptVIP

西欧中世纪的教育 2012级英教一班 薛兆莹 1225010104 西欧中世纪 西欧：指欧洲西部濒临大西洋的地区和附近岛屿，包括英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国和摩纳哥。通常也把德国，意大利，奥地利，瑞士，西班牙，葡萄牙等欧洲发达资本主义国家叫西欧。 中世纪：从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年。中世纪的教育思想具有浓厚的宗教、神学色彩，这也是中世纪教育思想的根本特征。 第一节 基督教教育 基督教发展概况及地位 基督教的教育形式和机构 基督教的教育思想与理论 基督教发展概况及地位 概况：基督教产生于公元1世纪，最初是犹太教新宗派中的一个，在公元4世纪末被正式立为罗马国教。中世纪早期，基督教势力在基督教神学与基督教会这两方面都达到不可一世的程度，而且明显的对这一时期的西欧教育产生深刻影响。 地位：在西欧封建社会的历史中，基督教会成为举足轻重的政治力量，在意识形态方面处于独尊的地位，并垄断了中世纪的教育。 基督教教育形式和机构 形式：传播教义，争取信徒。基督教教堂承担教育信徒及其子女的职责。 随着基督教的发展，大批不是基督教徒的人也涌入教堂，如何把申请入教和刚刚入教的人训练成为合格的教会成员也成为教会的另一项教育任务，为此教会建立了一套程序和方法，早起基督教教会学校也随之发展起来。 基督教教育形式和机构 （一）修道院 （中世纪最典型的教会教育机构、西欧最主要的教育机构） 基督教教育形式和机构 培养对象 ①内学，即毕业后终生做圣职的基督教专职人员 ②外学，即入修道院只为学习知识，学成后仍为俗人 学习内容 早期：简单的读、写、算 后期：课程加多加深，七艺（文法，修辞，辩证法，算数，几何，天文，音乐）成为主要课程体系 教学方法 主要是教师口授和学生背诵抄写相结合，实行个别教学，纪律严格，体罚盛行 基督教教育形式和机构 （二）主教学校 ①设在主教所在地，学校条件较好 ②招收贵族或高级神职人员的子弟 ③培养教会骨干 （三）堂区学校（教区学校） ①设在堂区教士所在的村落 ②面向一般的世俗群众 ③教授读写算和基督教的初步知识 基督教教育思想与理论 神学世界观 人生观（儿童观） 知识观 目的论 基督教教育思想与理论 神学世界观 设定了一个绝对的、完善的、超越的神。 神是世界和万物的本源，上帝创造万事万物。 敬畏与信仰上帝被看成是人最基本的特性。 基督教教育思想与理论 人生观（儿童观） 儿童是生而有罪人，赎罪是人生的目的。 教育是帮助儿童尽快赎罪的手段。 忽视了儿童自身的主体存在，束缚了儿童健康积极的自主发展。 基督教教育思想与理论 知识观 以神学为最高学问（最典型的特征） 对上帝的认识便是真理（拉丁教父创始人--德尔图良） 科学服从神学，神学理论高于其他学科（中世纪神学家--托马斯·阿奎那） 基督教教育思想与理论 目的论 作为一种宗教信仰，基督教从形成之日就把传播教义、争取信徒作为重要目标，教育正是它实现这一目标的重要途径。基督教认为对人的教育过程讲就是让人摆脱尘世的困扰，从俗世中挣脱出来的过程。教育的最高目的是让人进入绝对真理的世界，成为有纯粹信仰的人。 第二节 世俗封建主的教育 宫廷学校 骑士教育 宫廷学校 ① 设立在国王或贵族宫廷中，是主要培养王公贵族后代的教育机构。 ② 加洛林王朝查理曼大帝即位后，大力发展文化教育，宫廷学校成为欧洲重要的世俗教育形式。 ③ 学习内容以七艺为主，使学生掌握有关宗教、自然和社会的各种知识。教学方法采用教会学校盛行的问答法。 ④ 中世纪早期欧洲教俗封建主往往两者合一，世俗官吏教育具有浓厚的宗教色彩。 宫廷学校 中世纪的贵族 骑士教育 （一）骑士 骑士：武夫，封建统治阶级的保卫者。 骑士制度：形成于11世纪，兴盛于12世纪 骑士标准：勇猛果敢，尊敬神甫，忠君爱国 骑士精神：对主人和君长尊崇忠诚，对贵妇斯文典雅，作战勇猛果敢，与人交往中慷慨豪侠。 骑士教育 中世纪的骑士 骑士教育 （二）骑士教育（特殊的家庭教育） 1） 教育目的：培养勇猛豪侠，忠君敬主的骑士精神和技能 2）教育阶段 ①家庭教育阶段 （出生到7、8岁） 母亲教育 内容：宗教知识、道德教育和身体锻炼 ②礼文教育阶段（7、8岁至14岁） 骑士教育 义务：侍奉主人和贵妇 出入上层社会，学习上流社会的礼节和行为规范 学习基本知识，如识字，吟诗，棋艺，唱歌奏乐等 学习技艺，赛跑，骑马，击剑等，以便成为身体强壮，能征善战的武士。 ③侍从教育阶段（14岁至21岁） 侍候领主（平时照料，战时从征）忠于贵妇（殷勤侍奉，谄媚崇拜） 重点学习“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗 骑士教育 ④正式授予骑士称号