语文版七年级上册12课《纸船》课件.pptVIP

冰心和泰戈尔都以折纸船的方式来寄托自己的情感。说说这两首诗分别表达了作者怎样的情感？ 冰心的《纸船——寄母亲》表达了一个海外赤子对母亲的思念、深爱以及远离母亲忧伤之情。 泰戈尔《纸船》表现了儿童天真可爱、充满幻想的性格，表现了儿童希望被人理解的心理。 延伸拓展 议一议泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船》有何异同？ 思念母亲 托物寓情 感情深切 想象奇特 泰戈尔 冰心 相同 不同 童真雅趣 语言朴素 如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？ 邵东县黑田铺镇初级中学良才 （徐悲鸿《泰戈尔像》） 泰戈尔（1861年5月7日～1941年8月7日）是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 代表作 诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等； 剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等， 长篇小说《沉船》、《戈拉》等， 所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌， 本诗选自《新月集》，《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集，主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。 异地： 仰望： 游伴： 浮泛： 他乡；外乡。 抬着头向上看。 游玩的伴侣。 漂浮在水面上。 子夜：半夜 黎明：天快亮或刚亮的时候。 满载：运输工具装满了东西。 纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！ 夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。 教材分析 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。 “每天”、“一个个”表现了“我”的天真、执着。 写出了“我”渴望被人理解的心理 第一部分：希望纸船让异地人得到。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 希望“秀利花”能够把“我”的问候和祝福带给远方的人们，表现出童真童趣 第二部分：想到用纸船载秀利花平安到岸上。 教材分析 “秀利花”是一种美好 祝愿的象征，作者希望 它们平安到岸，带给异 地人问候和祝福。 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！ “我”想象天上的玩伴放云船和“我”的纸船比赛，突显了儿童的奇思妙想。 第三部分：想到天上的船放下来同“我”的船比赛 教材分析 由水中的船想到天上的云船，可见想象丰富。 夜来了，我的脸/埋在手臂里， 梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。 第四部分：梦见睡仙坐在船里。 教材分析 形象的描写出儿童进入梦乡的状态 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 是为了表现儿童的童真雅趣。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 2、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。 首先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到， 然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上， 接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛， 最后想到梦里睡仙坐在船上。 3、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们，体现了“我”渴望被理解的愿望。 4.“花”象征什么？“被平平安安地带到岸上”体现“我”怎样的性格？ “花”象征美好，幸福和平安。 我希望花被平平安安地带到岸上，即“我”美好的祝福被带到岸上，体现了“我”的善良。 5.如何理解“小朵的云正张着满鼓着风的白帆”？ 这里运用了比喻的手法，将天上的云比作船上的白帆使人产生无穷的联想，“满鼓着风”既写出了云的形态，又写出了它的动态。 6.“我”梦见自己的纸船缓缓浮泛前去，梦里的“船”有怎样的象征意义？ 提示：象征着“我”小小的心灵对成长的渴望，对远方世界的好奇与向往。 7、