初中英语教学设计对初中生英语自主学习培养理念与研究.docVIP

对初中生英语自主学习培养的理念与研究 ? 摘? 要: 改变学生的学习方式，发展学生的自主学习能力，使学生终身获益，是世界性的话题，是英语课程改革的焦点。本文阐述了对自主学习的思考，师生角色的定位，如何在新课程背景下，有效地培养初中生自主学习，评价与反思。 关键词: 学生, 学习方式，自主学习，有效自主学习，反思 ? 引? 言 ?? “新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。”（梁平，2001）学生学习方式的转变迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生校园生活的质量，关系到年轻一代拥有一个什么样的未来，关系到国民素质的提高。乃至关系到综合国力的强弱。为此，我们必须提倡新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，是世界教育发展的三大必然趋势。国家《英语课程标准》明确提出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让他们在学习和运用英语的过程中学会如何学习，发展自主学习的能力。” ? 一、学生与学习方式 （一）审视长期以来我们的学生观是否有偏差呢？答案是肯定的。 学生是有着完整的生命表现形态，处于发展中的，以学习为义务的人。“学生”一词可以从“人”是自然的存在，社会的存在和精神的存在三个层面来解读： 学生学习——掌握生存的常识和技能，以便独立地面对世界。 学生学习——遵从生活的规则与规范，以便和谐