宜兰98年‘精进课堂教学能力提升学习效能’-宜兰立复兴国民.docVIP

宜蘭縣98年度「精進教學提升學習效能」 教師行動研究實施計畫 壹、依據： 一、國民教育法。 二、國民中小學九年一貫課程綱要。 三、教育部98年度精進教學補助要點。 貳、目的： 一、鼓勵教師進行行動研究，解決教學現場問題。 二、增進教師教學專業知能，提升學生學習成就。 參、指導單位：教育部、宜蘭縣政府 肆、主辦單位：宜蘭縣政府教育處、國民教育輔導團 伍、承辦單位：宜蘭縣力行國民小學 陸、三年期程推動方向與中長期推動目標： 一、三年期程： （一）民國98年理念深耕期 （二）民國99年策略研發期 （三）民國100年進階研究期 二、工作目標與推動方向： （一）辦理教師研習活動，強化教師專業知能 （二）建立行動研究機制，解決問題展現創意 （三）透過文章分享發表，提供可貴教學經驗 三、年度核心目標： 推動方向 與核心目標 年度期程 一、辦理教師研習活動，強化教師專業知能 二、建立行動研究機制，解決問題展現創意 三、透過文章分享發表，提供可貴教學經驗 98年理念深耕期 倡導教師行動研究理念 鼓勵教師教學省思 與教學創新 發現教育現場問題 與教學創新 99年策略研發期 發展教師行動研究策略與團隊 分享教師專業成長紀錄 提供教學問題解決經驗之交流 100年進階研究期 深究教師行動研究模式 落實教師行動研究實務 建立教師行動研究發表平台 四、年度執行策略： 推動方向 與核心 年度期程 一、辦理教師研習活動，強化教師專業知能 二、建立行動研究機制，解決問題展現創意 三、透過文章分享發表，提供可貴教學經驗 98年理念深耕期 辦理教師行動研究研習 省思與創新之教育經驗分享徵稿 省思與創新之教育經驗發表會 99年策略研發期 辦理教師行動研究研習及工作坊 教師專業成長歷程之教育經驗分享徵稿 教師專業成長歷程之教育經驗發表會 100年進階研究期 辦理教師行動研究進階研習 教師行動研究論文徵稿 教師行動研究論文發表會 柒、實施辦法（98年）： 一、辦理研習： 時 間 內 容 主講者 對 象 研習地點 承辦學校 98.5.1 （五） 行動研究理論與實務 國立台北教育大學 田耐青教授 全縣國、中小教師或行政人員，每校至少一名 教師研習中心 力行國小 98.5.15 （五） 實踐行動的 敘事反映 國立台北教育大學 吳麗君教授 全縣國、中小教師或行政人員，每校至少一名 教師研習中心 力行國小 二、徵稿方式： （一）辦理行動研究研習 （二）省思與創新之教育經驗分享徵稿 1.實施方式： （1）由本縣各公私立國民中小學教師或教育行政人員參加投稿，每校至少一件。 （2）承辦單位聘請專家學者審查，審查通過的稿件刊載於發表會作品集，並擇優於成果發表會上發表。 2.徵稿類別： （1）課程設計與教學類： 包括教學策略、教材設計、教具製作、學習評量等之省思心得或創意設計。 （2）班級經營與輔導類： 包括班級經營策略、親師生溝通、資源管理、學習輔導等之省思心得或創意設計。 （3）行政推動與支持類： 包括校務推行策略、學校組織氣氛、領導風格、行政效能等之省思心得或創意思維。 3.稿件格式：詳閱投稿須知【附件一】 （1）文稿內容以至少8000字為原則，最多不得超過12,000字，連同附件不得超過20頁（不含封面與目錄頁），資格不符者不入選。 （2）限以電腦中文編寫與繕打。 （3）內頁文字使用12點標楷體、1.5倍行距、A4規格白色影印紙，版面設定上下左右邊界各為2.5公分，由左至右橫打。 （4）稿件封面應載明文章標題、參加類別及頁數；封面及內文毋須註明作者。 4.收件日期與收件項目： （1）收件時間：98年11月9日（一）至11月13日（五）止，以郵寄方式或親送力行國小教務處，逾期不受理。 （2）收件項目：請依下面順序彙整 a.徵件報名表【如附件二】 b.參賽作者順序同意書【如附件三】 c.參賽作品授權書及智慧財產切結書【如附件四】 d.稿件一式三份及原稿電腦資料光碟；稿件及光碟概不退還。 捌、評審 審查流程包括初審與複審二階段。 (一)初審階段：由承辦學校編審小組做初步篩選，凡符合本計畫性質與形式要件者即交付複審審查；不符本計畫性質、形式要件者予以淘汰。 (二)複審階段：通過預審之文章，由編輯小組聘請專家評審進行審查，並依參加件數多寡與程度，經複審產生特優、優等、佳作等作品一至數件。 (三)本計畫徵稿作品一概恕不退件。 二、規準：詳閱審查意見規準與說明【附件五】 包含組織結構(包括背景、流程、成果、省思之邏輯性)、文辭表達、 文字敘事、參考及推廣價值、富創意且有效、結果與應用價值等。 玖、獎勵 一、參與徵選比賽者，依徵稿類別由專家學者評審成績，以各類錄取特優一名、優等二名、佳作三名為原則，並得依實際參賽稿件調整各類名次