提升高职学生科普阅读能力之必要性初探-中华资讯与科技教育学会.pdfVIP

教學現場 提升高職學生科普閱讀能力之 必要性初探 林保吟 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 壹、前言 普遍還是以升學為導向，即使是進入技 術型高中，三年之後仍多數進入科技、 為因應十二年國教的實施，高級中 商業大學 ( 學院 ) 繼續學習，然而，他們 等教育法於民國 102 年修訂，將高職學 真的具備了接受高等教育的能力嗎？ 校正式命名為「技術型高級中等學校」， 並在該法第五條第二項中明訂「技術型 從臺灣學生 PISA 2012 測驗數位化 高級中等學校：提供專業及實習學科為 問題解決能力、閱讀與科學素養的整體 主課程，包括實用技能及建教合作，強 結果來看，臺灣學生的表現尚佳，但就 化學生專門技術及職業能力之學校。」 亞洲相同經濟競爭體的國家（城市）而 但臺灣社會「萬般皆下品，唯有讀書高」 言，表現相對較弱，尤其是低分群比率 的觀念下，一般成績較優秀的國中生升 較高，是學者們都非常憂心的部份。 學的第一選擇是普通高中，成績差的才 因此，以建立高職學生科普閱讀能 選擇高職；依照現在的技職教育現況， 力為基礎 ，從閱讀歷程中強化思維，將 有助於將來進入大學後，建構知識架構， 正確認識客觀事物，通過邏輯、批判思 考來發現和糾正謬誤，準確地表達思想， 強化在高等教育學習的基本能力，更能 提升未來職場的競爭力，似乎是高職國 文教學努力的方向之一。 提升高職學生科普閱讀能力之必要性初探 004 貳、臺灣學生的升學概況 的入學成績幾乎是低分群。 一、升學選擇 依據教育部 102 學年度公私立高中 職應屆畢業生升學就業概況調查報告， 臺灣學生第一個重大的升學考試是 近十年來普通高中畢業生升學占 90% 國中九年級畢業後的「國中會考」，在 以上，其中 102 學年普通科畢業生計 文憑至上「會讀書的讀高中，愛玩的讀 103,538 人，其中有 99,952 人選擇升學， 高職」刻板印象下，家長和學生升學的 升學率為 96.54 ％ ( 參見表 1) ，而由於 第一選擇是普通高中，考不上普通高中 知識經濟及全球化時代的來臨，及臺灣 才會死心選擇就讀高職，而且，雖然實 廣設大專院校的政策，職業類科學生畢 施十二年國教，就讀高職學費已由教育 業後的出路再侷限於以就業為目標，自 部全額補助，但由於雜費高低等因素， 民國 93 年的 66% 攀升到民國 101 年的 也是先公立後私立，使得私立高職學生 81.10% ，選擇升學比例逐年提