大数据变革的教师专业发展学校建设——基于数学自主学习课程的实验报告.pdfVIP

垄墨坠塑!叶圜日啊 H63．com 大数据变革的教师专业发展学校建设 ——基于数学自主学--j课程的实验报告 祝郁 (迎园中学，上海201800) 摘要：随着大数据在教育领域中的不断深入应用，数据在教育教学中起到了越来越重要的作用。因 此，能够读懂数据，根据数据来形成行之有效的策略成了教师在大数据时代必不可少的一项专业能力需求。 数据深入的应用，能够帮助教师更全面地掌握课堂、了解学生，从而可以更加科学、有效地开展教学。基 于大数据的课堂教学研究，是教师专业发展学校的变革方向。 关键词：大数据；课堂教学研究；教师专业发展 中图分类号：G451．2文献标识码：A 文章编号：2095-5995(2015)04-0079-04 2013年是大数据元年，大数据正在深刻地改变“错题本”“你知道吗?”和“视频”共6个模块，并 教育教学研究及其实践。[13《上海推进大数据研究与 进行了一场前所未有的课堂实验。参与本次“数学 发展行动计划(2013--2015年)》指出大数据有三APP项目”自学研究项目的学生为迎园中学六年级 层内涵：一是数据量巨大、来源多样和类型多样的 10个班共401名学生，实验组采用APP自学方式自 数据集；二是新型的数据处理和分析技术；三是运 学2．5课时。对照组按照以往教学安排共授课4课 用数据分析形成价值。[21而大数据对学习的影响主要 时。实验组的学生在教9币精心设计的自学应用程序 是通过改善学习的三大核心要素：反馈、个性化与 上自主学习。实验结果结合了对照组和实验组学生 概率预测。[31本校作为上海市教师专业发展学校，与 的前、后测成绩，及实验组学生的学习过程性数据， 上海思来氏信息咨询有限公司合作，利用大数据进 探索以大数据的方式帮助教师提高课堂掌控与课堂 行教学研究，为教师改进教育教学提供实证的、个 教学效率，帮助学生有效诊断自身与提高自身学业 性化的、即时的数据服务。本文分别从数据挖掘、 成就，以信息化的手段助力教育教学。 数据分析、数据利用及其对教师专业发展的影响四 本次“数学APP项目”研究实验的最终目的是 个方面介绍本校的经验。 通过实验过程的大量数据回答授课教师在课堂中经 常思考的几个问题：教师教授与学生自学到底会有 一、开发学习课程程序，挖掘学生学习 怎样的差别?学生真的会自学吗?学生自学的边界 数据 在哪里?教师的作用体现在哪里? 2013年年底，迎园中学和上海思来氏信息咨询 二、关注学习过程，按类型分析数据 有限公司合作进行“基于大数据的数学APP课程” 项目开发，以我校六年级数学“比和比例”一章为 由于数据庞大，本文不可能将本项目研究的四 例，全体数学教9币和思来氏教育咨询公司研发基于 个部分所有数据和数据背后所反映出的思考全部罗 ios平台的自学应用程序和数学APP自学工具，该 列出来，我们仅以“学生自学效果分析数据”来分 APP包含“个人数据”“知识框架”“检测与提高”析参与实验的三类学生：根据他们各自的过程性学 作者简介：祝郁，女，上海人，上海市嘉定区迎园中学校长，高级教师，教育管理硕士，曾获得“2014年度全国教育 系统先进工作者”“第二届全国教育改革创新杰出校长奖”“中央教科所科研先进个人”。 万方数据 习数据，分析每个类型学生的学习方式，寻找学生 数为0．354，在0．01水平(双侧)上显著相关。 高效的自学模式。 知识框架的课后习题以基础概念为主，用于考 (一