最新2016高考生物一轮配套课件：7.21基因突变和基因重组.ppt

(3)基因突变对后代性状的影响 ①基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。 ②基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，突变可能通过有性生殖传给后代。 ③生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。 4．基因突变的多害少利性 基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，所以一般是有害的；但也有少数基因突变可使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间。 提醒　①基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。 ②有些基因突变既无害也无利。 【对位训练】 2．(2015·清远模拟)下列为大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)(　　) －ATG GGC CTG CTG A…GAG TTC TAA－ 1　4　　7　10　13…100　103　106 A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位缺失后，又在相同位置增添三个T D．第103、104、105、106位被替换为1个T 【答案】B 【典例引领】 3．(2015届广州六中月考)以下选项涉及了基因和性状的相关内容，其中正确的是(　　 ) A．基因重组可以产生新的基因 B．基因是DNA分子携带的遗传信息，DNA分子携带的遗传信息也都是基因 C．基因突变在自然界中广泛存在，并且对生物自身大多是有害的 D．在遗传过程中若不发生交叉互换，则同一条染色体的基因会连在一起传递 【答案】D 考点65　核心概念突破——基因重组 【解析】基因重组不可能产生新基因，但会产生新的基因型，故A错误；基因指具有遗传效应的DNA片段，DNA分子携带遗的传信息不一定都是基因，故B错误；基因突变在生物界具有普遍性、多害少利性，故C错误；基因位于染色体上，如果同一条染色体的基因如果不发生交叉互换都会连锁在一起传递，故D正确。 排雷　(1)基因重组使控制不同性状的基因重新组合，因此会产生不同于亲本的新类型(同胞兄妹间遗传差异与父母基因重组有关)，但只是原有的不同性状的重新组合，并不会产生新的性状。 (2)基因重组发生的时间是在减数第一次分裂的后期和四分体时期，而不是在受精作用过程中，但通过减数分裂和受精作用使后代产生不同于双亲的基因组合。 (3)基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。 (4)基因重组在人工操作下也可实现，如基因工程、肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。 (5)纯合子自交不会因基因重组导致子代性状分离。 【考点剖析】 1．概念理解 (1)范围：真核生物有性生殖。 (2)实质：非等位基因(同源染色体上的非等位基因和非同源染色体上的非等位基因)重组。 2．识图析图 由图获得的信息：(1)图中无同源染色体、着丝点断裂、均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。 【对位训练】 3．下列有关基因重组的说法中，正确的是(　　) A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因 B．同源染色体指的是一条来自父方、一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体 C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中 D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换中 【答案】D 1．两类变异的本质区别即遗传物质是否改变，改变则能遗传给后代，环境引起性状改变但遗传物质未变则不能遗传。故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点，新性状能否遗传是实验设计的出发点。 2．若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。 3．与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。 4．自交观察后代是否发生性状分离。 探究某一变异性状是否可遗传变异的方法 ①实验步骤： a．在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。 b．雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。 c．雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。 ②实验预期及相关结论： a．___________________________________。 b．_________________________________。 ③问题： a．预期最可能的结果：______________________。 b．对上述预期结果的解释： __________________。 【答案】(1)有关酶的合成来控制代谢，进而控制性状 (2)②a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传　b．子代玉米苗全部是