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现代教育技术开辟教育新纪元 ——小学语文教师如何运用现代教育技术提高教学质量 【内容提要】 小学语文教师利用现代教育技术，能极大限度地提高工作效率和教学质量。县进修校对广大教师进行培训，人人都会运用现代教育技术来提高课堂效益。语文教师利用多媒体，阅读教学更能吸引学生眼球，作文教学更有效，利用校讯通，班务工作更轻松。 【关键词】 多媒体 课件 校讯通 课标 随着时代的变迁，社会的发展，人类的进步，对教师的要求也越来越高。不仅要求我们的广大一线教师具有渊博的专业知识和教书育人的技能、技巧，还应具有使用现代教育技术的能力。只有生机勃勃的课堂，才能紧紧地吸引学生的眼球，抓住学生的注意力。教师不仅传道授业，而且要处理纷繁复杂的社会关系。运用好现代信息技术，可以极快地帮助我们处理好这些关系，极大地减轻老师的工作强度和压力。 层层培训，人人过关 学校每个班级都配备了现代教育一体化教学设备。教育局长亲自抓现代教育技术，亲临每个学校督促检查。县教研室每学期举行小学各科教师运用现代教育技术的赛课活动，每个学校要求教师上课必须使用现代化的教育技术。县进修校先对微机管理老师进行集中培训，然后再由微机老师对本校教师进行培训，教师都能熟练地使用多媒体来教学。从强迫使用到自觉使用；从使用时的半生半熟到驾轻就熟；从点缀作秀到锦上添花。广大的一线教师在使用多媒体教学时经历了一次次探索创新的艰难历程，最后成为使用现代教育技术手段的行家里手，极大地提高了教学水平和教学业绩。 二、运用多媒体，阅读教学更能吸引学生眼球 在小学语文教学中，传统的教学模式就是老师站在三尺讲台上，运用一块黑板、一根粉笔和三寸不烂之舌传授知识，老师每节课讲得口干舌燥、精疲力竭，学生却容易产生听觉疲劳，视觉疲劳，费时多，收效少。社会进步了，传统的教学模式已经不适应现代教育的要求，每一位教师都在积极调整自己的教育心态，吸纳新的教育理念，更新自己的教育手段，运用多媒体教学成为每一位教育工作者必须掌握的基本技能。 1.多媒体课件形象生动。 语文老师都有共同的感受，小学生的注意力很容易分散，怎样抓住学生的注意力呢？利用课件就可以吸引学生的眼球。屏幕上那一串串清晰的文字，一幅幅形象逼真的画面，紧紧地抓住学生的注意力。展翅飞翔的鸟儿唤起学生的童真；争奇斗艳的花儿激起学生的美感；青青的小河唤醒学生的良知；壮美的山河铸造学生的灵魂。特别是讲写景的文章，老师讲解很难让学生有身临其境的感觉，运用课件把景物变成画面，学生就容易理解。我在讲授《庐山的云雾》这篇写景的散文时，用多媒体课件展现庐山如烟缥缈的浓雾，让学生体会站在山顶，满眼都是浓雾，随手可抓的感受。播放笼罩山头的、半山腰的、弥漫山谷的、遮挡山峰的云雾，让学生感受它们分别像绒帽、玉带、大海、天幕的形状，学生很容易理解和记忆，体会庐山云雾千姿百态。课件展示云雾从一缕青烟变成九天银河变成四蹄生风的白马再变成一座冰上，学生亲眼观看云雾在瞬间变化的画面，云雾瞬息万变的特点就深深地扎根在学生心间。整节课老师轻松自在，学生兴味盎然。 2.配乐朗诵撞击学生的灵魂 语文教学重在朗读，让学生在读中感受，在读中理解，读书是语文教学取得成功的不二法门。学生朗读水平的高低直接影响着对课文的理解与感悟，影响着学习语文的兴趣和语文成绩。因而培养学生的朗读兴趣是学好语文的关键。怎样培养呢？让学生多听一听名家的朗诵，激起他对朗读的兴趣。用多媒体播放课文朗读，那小溪流水般美妙的声音，美美地陶冶着学生的情操，敲打着学生的灵魂。那些内容比较隐晦，文字艰涩的课文，学生朗读困难大，名家的朗诵很容易调动学生学习课文的兴趣。我在教学《左公柳》这篇课文时，反复播放课文朗读录音，让学生跟着小声地朗读，学生读出了画面，读出了人物的精神品质，被左宗棠的爱国热情深深打动了。学生越读越有感情，在浩渺无边的文字中畅游，在动人的音乐中漫步，学生的心灵与作者的心灵慢慢碰撞，在不知不觉中轻松快乐地度过四十五分钟。 三、运用多媒体，作文教学更有效 语文教师最棘手的是作文教学，老师费了九牛二虎之力，却不见学生作文有何起色。教师教得无可奈何，学生学得怨声载道，老师怕教作文，学生怕写作文。其实只要教法得当，学生还是可以笑逐颜开写作文的。运用多媒体课件可以帮助语文老师轻松地、直观地进行作文教学。 1.课件展示静态画面 看图写话训练可以很好地利用课件把事先收集的一些动物、植物、人物图片展示给学生看。老师先指导他们按一定的顺序仔细观察，然后把观察到的讲述出来。学生讲述时，老师及时纠正他们表述不清楚、不生动、不具体、有语病的句子。最后让学生看着课件展示的画面把说的内容写下来，学生不知不觉学会写话了。写景的作文指导利用课件尤其重要，我在指导学生写学校里的山茶花时，先让学生观察学校里山茶花叶子和花儿的形状、颜色，山茶树下的小