体育与健康水平一说教材PT.ppt

一、说课标 二、说教材 三、说建议 说教材流程 说 课 标 探究研读说课标 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益 课程基本理念 探究研读说课标 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神 提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活式 培养运动兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯 探究研读说课标 运动参与 心理健康 身体健康 社会适应 运动技能 探究研读说课标 说 教 材 立体整合说教材 编写特点 载体的多样化 教材内容具有生活化和游戏化的特点 教材内容的介绍与教学案例的分析有机结合 立体整合说教材 体育教学概述 运动实践内容 体育与健康的常识 计划的编订 体例结构 学习评价 介绍本册教材目标、要求、内容以及建议 掌握基础知识，养成锻炼身的习惯 游戏性 自我评价 组内互相评价 课时计划 单元计划 学期计划 活动性 示例性 学年计划 教师评价 立体整合说教材 室外 室内 民族民间体育活动 球类 身体基本活动 体操 游泳 武术 滑轮 体育游戏 发展体能练习 立体整合说教材 文明如厕讲卫生 健康饮食益处多 安全地进行游戏 饮水有益健康 坐立行我最美 积极愉快地 上好体育课 阳光运动身体好 跑 400-600米 耐力跑 自然 站立式 起跑 30米 快速跑 发展灵敏性 反应快 启动快 发展一般耐力素质提高奔跑能力 正确的跑步姿势 呼吸方法 发展快速跑 的能力 跑的自然协调 摆蹬有力 跑成直线 立体整合说教材 自然 站立式 起跑 抢跑 前腿先 跑出 重心前倾 重心放在前脚上 讲 清 要 求 易 犯 错 误 30米 快速跑 400-600米 耐力跑 解决方法 肘关节内收靠近腰际 途中跑姿势不正确 呼 吸 紧 张 在跑的过程中及时纠正 跑 指导学生用口鼻结合的呼吸方法 前不露肘后不露手 两臂后摆时向下垂打 两臂左右摆动 立体整合说教材 由 易 到 难 水平三 连续后滚翻 前滚翻交叉转体 180°接后滚翻起立 水平一 各种方式 的滚动 前滚翻 连续前滚翻 水平二 后滚翻 滚翻 单一 丰富 水平一 各种方式的自然走跑 水平二 发展奔跑速度和耐力 水平三 跑的发展练习 跑 立体整合说教材 纵向整合 说 建 议 立足实际说建议 立足实际说建议 激发学习兴趣，培养各种能力 在体育课上保证安全第一，从而让学生快乐的活动 巧学妙记，减轻记忆负担 教 师评 价 组内相互评价 学生自我评价 体能与 运动技能 交往与合作 情意表现 学习态度 与行为 认知与知识 行为表现 进步幅度 个人与小组 学习目标 达成 知 识 态 度 行为习惯 情 感 能 力 提高兴趣 促进发展 鼓励进步 增进健康 立足实际说建议 人力资源开发 课程内容资源开发 时间资源的 开发与利用 信息资源的 开发与利用 课程资源的开发与利用 立足实际说建议 体育设施和器材 资源的开发