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写作文要注意这些 五年级上学期作文复习 写作文前：审题 构思 要想少扣分，审题要细致准确。 要想得高分，审题要特别深刻。 作文写得好，构思要巧妙。 作文不离题，构思要严密。 写作文前：审题 构思 1、每个人都有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，犯了错误去老师办公室时……请你以《心儿怦怦跳》为题选一件事，把你的亲身感受、体验用美妙的语言刻画出来。 审题： 心儿怦怦跳的原因有紧张、着急、害怕、兴奋。 只能写一件事，要有起因、经过、结果。 选最值得写的事。(事件发生的过程比较复杂) 重点写自己的心理活动：想到结果会有什么…… 写作文前：审题 构思 构思： 想好先写什么，再写什么，后写什么。 在草稿上给文章分段： 1)回忆起第一次上台表演，我的心就怦怦跳。 2)元旦晚会前，我积极准备自己的独唱表演。 3)晚会节目一个个过去，越临近我的节目就越紧张。 4)走上舞台，我面对观众，心里更紧张，手心出汗，心儿狂跳。 5)表演结束，虽然还紧张，但成功的喜悦萦绕着我。 写作文前：审题 构思 2、本学期我们曾进行过看漫画写作文的练习。现请你看看这幅题为《公共汽车上的“一鸣惊人”》的漫画，然后写一篇文章。1)仔细观察漫画，体会画家的用意。2)把你的看法和想法写下来。3)题目自己定。4)文章不少于400字。 写作文前：审题 构思 审题： 1)主题：大家都要遵守公共道德。 2)题目：一鸣惊人、公交车上的喷嚏、公德心…… 构思： 1)公共汽车正在行驶，一个人忍不住打了喷嚏，周围的人的反应。(分三小段写) 2)联想发生在公共场合的另一人件事，一群人在广场上喝酒嗑瓜子花生。 3)在公共场所的不良行为给别人带了的不便。 4)我们应该遵守公共道德。 写作文时：不写病句 我对我的妈妈大声喊：“快来呀!” 全校师一齐欢呼起来。 她想我叫她一起去老师家。 自己耐力不行逞强。 我对妈妈大声喊：“快来呀!” 全校师生一齐欢呼起来。 她希望我叫她一起去老师家。 自己耐力不行，还逞强。 写作文时：正确使用标点符号 只要意思完整，就要用句号。 引号要成对出现，不要漏了后引号。 逗号、句号、冒号、感叹号、问号、后引号、后书名号(表示意思结束的标点符号)不能写在每行第一格。 前引号、前书名号(表示意思开始的标点符号)不能写在每行的最后一格。 破折号、省略号占两个格子。 文章题目、报刊名称、影视剧名、节目名称要用书名号。 写作文时：注意“的、地、得”的用法 1、这三个字的用法关键看后面的词。 2、“的”字后面接名词，“地”字后面接动词，“得”字后面接形容词。 3、填空： 一群活泼可爱( )孩子在操场上认真( )做广播体操，他们做( )真标准啊。 我们尽情( )划着小船荡漾在清澈见底( )漓江上，两岸的美景看( )我们心花怒放。 的 地 得 的 地 得 写作文时：要合理分段 时间发生变化时要分段。 地点发生变化时要分段。 事件发生转折时要分段。 叙述的对象发生变化时要分段。 开头和结尾要有单独的段落。 (段落前要空两个字的格子。) 写作文时：不写废话 我兴奋地接过礼品盒。这个礼品盒包装得很精美，上面扎着一个鲜红的蝴蝶结。蝴蝶结的丝带破了一点。我小心翼翼地打开包装，原来是我盼望已久的芭比娃娃。 运动员进行曲终于响起来，大家高兴地“Yeah”了一声，因为不要上课了。我们排着队，兴奋地来到体育馆参加盼望已久的圣诞游园活动。 写作文时：要使用书面语 口 语：想完，我又去了一个游戏。 书面语：想到这，我又去玩了一个游戏。 口 语：我笑着把书收拾好和把笔递给他。 书面语：我笑着把书收拾好，把笔递给他。 口 语：听到这，我和胡莉、张时代、贺珊、李任、周花、何实礼、吴尚都笑了起来。 书面语：听到这，我和胡莉几个都笑了起来。 写作文时：用语要规范 表示时间 “2：30”应写成“二点三十分”。 表示时间 “到了明天”应写成“到了第二天”。 表示时间 “星期2”应写成“星期二”。 表示数量 “800人”应写成“八百人”。 表示数量 “有二个人”应写成“有两个人”。 写作文时：要有文采 这只小鸟有时落在柜顶上，有时落在书架上，还会啄啄书。 这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。 (形容词) 我好高兴。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。(修辞) 鱼在钩上不停地跳动。 鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。(细节) 写作文时：要知道老师如何评价作文 一类(扣1-3分)：紧扣题目，语句通顺、得体，重点突出，段落分明，卷面整洁，字体美观，格式正确。 二类(扣4-6分)：联系题目，语句通顺，有重点，分段合理，卷