汉语和韩语中尊敬语体系的异同.pdfVIP

２０１６年第 １期 孔子学院发展研究 Ｎｏ．１２０１６ （总第６期） ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｏｎｆｕｃｉｕｓＩｎｓｔｉｔｕｔｅ ＧｅｎｅｒａｌＳｅｒｉａｌＮｏ．６ 汉语和韩语中尊敬语体系的异同 ———针对韩国留学生的汉语教程编写 邱　田 （兰州大学国际交流学院，中国兰州 ７３００００） 摘　要：汉语和韩语中都有一项特殊的语言项目，即尊敬语的使用。其中包括人称代词、名词 的替换，动词的变换以及语气的转换等等。正因为两国语言中都有使用类似尊敬语的情境，韩国 学生反而比较容易出现混淆或误用的情况。通过将尊敬语的使用单列出来，对比汉语和韩语中尊 敬语体系的异同，相同语境中不同的礼貌用语的表达，以及不同场合语言得体性之间的差异，可以 为韩国留学生做一些语言梳理，辨明两国语言中尊敬语表达的差异和尺度，从而达到正确使用汉 语尊敬语，兼顾语言的准确性和得体性的目的。 关键词：汉语；韩语；尊敬语；得体性 中图分类号：Ｈ１９５．４　　　　文献标志码：Ａ　　　　文章编号：２２２５６２９６（２０１６）０１００８３０７ 一、引　言 作为汉语中最重要的语言及文化特征之一，尊敬语体系是一项特殊的语言项目，历年来也是 汉语教学中的重点和难点。对外汉语教师在此类教学中往往更关注来自欧美或非洲的学生，而较 为忽视来自东亚的学生，如韩国学生。原因在于我们与韩国等东亚国家同属于儒家文化圈，有着 相似的尊敬语体系及文化背景。但同时正是基于这种语言文化的相似性，使得韩国学生在学习汉 语尊敬语时反而比较容易出现混淆或是误用的情况。如果能够将尊敬语体系单列出来，详细地比 对汉语和韩语中尊敬语体系的异同，在相同语境中不同礼貌用语的表达，以及在不同场合、面对不 同语言对象时语言得体性之间的差异，那么我们就可以通过此类的语言梳理为韩国留学生在某种 程度上辨明两国语言表达和文化传递之间的细微差别和不同尺度，从而取得较好的汉语教学效 果，达到正确使用汉语尊敬语，兼顾语言准确性和得体性的目的。 现有的研究虽然有一些关注尊敬语教学的，但大多数集中针对韩语的外语教学方面，如全明 姬的《韩语尊敬语教学法研究》（苏州大学学报， ２０１０），朴钟锦的《韩语交际尊敬法及其文化内涵》 　　 　　作者简介：邱　田，女，博士在读，兰州大学讲师，研究方向为对外汉语教学及现当代文学，Ｅｍａｉｌ：ｑｉｕｔ＠ｌｚｕ．ｅｄｕ．ｃｎ。 基金项目：本论文系“第四届汉语国别化教材国际研讨会”参会论文。 ·８３· 孔子学院发展研究 ２０１６年 （北京第二外国语学院学报，１９９８）；研究尊敬语体系对比的，多数集中在韩语和日语的尊敬语体系 方面，如刘卫红的《浅析日、韩语里尊敬语的构成》（语言文字，２００９）；偶尔有关注汉语和韩语尊敬 语异同的，可能也只是停留在某一个具体的研究方向，并且是由学生从自身的学习体验出发进行 研究的，缺乏深厚的汉语功底和教学经验，如诸同镐的《汉语韩语中敬语和表尊敬代词的比较》（陕 西师范大学学报，２００４）。 因而从对外汉语教学的角度出发，对汉语和韩语中的尊敬语体系的异同进行比较是十分必要 的。本文将通过对两种尊敬语体系的比较找出语言及文化中的相似及不同之处，并且针对目前教 学中存在的实际问题，在文化适应方面提出一些建议，希望能够为国别化教材编写一些可行性建 议，为汉语尊敬语教学提供一些思路和启发。 二、汉语的尊敬语体系 中国自古就是礼仪之邦，人与人交往时格外注重礼节，这种“礼”在语言中表现为敬语和谦辞。 敬语是敬称他人或与他人有关的人和事；谦辞则是通过自谦的言辞尊重听者。