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1. 2.1 函数的概念 第二课时 函数概念的应用 【教学目标】 1．．3．经历函数的过程，教学重点 ．教学难点 对同一函数标准的理解，尤其对函数的对应法则相同的理解．创设情境 ； （3）f(x)＝x 2；g(x)＝(x + 1) 2 ； 、 （4） f(x) ＝|x|；g(x)＝．讲解新课 ； （2）； 分析： 一般来说，如果函数由解析式给出，则其定义域就是使解析式有意义的自变量的取值范围．当一个函数是由两个以上的数学式子的和、差、积、商的形式构成时，定义域是使各部分都有意义的公共部分的集合． 解 ： （1）由得即，故函数的定义域是，． （2）由得即≤x≤且x≠±， 故函数的定义域是{x|≤x≤且x≠±}． 点评： 求函数的定义域，其实质就是求使解析式各部分有意义的的取值范围，列出不等式（组），然后求出它们的解集．其准则一般来说有以下几个： ① 分式中，分母不等于零． ② 偶次根式中，被开方数为非负数． ③ 对于中，要求 x≠0． 变式练习1求下列函数的定义域： （1）；（2）． 解 （2）由得 故函数是{x|x0，且x≠}． （4）由即 ∴≤x＜2，且x≠0， 故函数的定义域是{x|≤x＜2，且x≠0}． 说明：若A是函数的定义域，则对于A中的每一个x，在集合B都有一个值输出值y与之对应．我们将所有的