步步高2015高考生物二轮课件：专题3.1细胞增殖和受精作用.pptVIP

4.一同学用高倍镜观察小白鼠某器官的切片时，发现了一个细胞膜向内凹陷、细胞质即将缢裂为均等的两部分的细胞图像。下列说法不正确的是(　　) A.如果每个着丝点上都有两条染色单体，说明该细胞取自雄 性小鼠的睾丸 B.如果每条染色体上均不含染色单体，说明该细胞处于减数 第二次分裂后期 C.如果移向两极的染色体数目不同，说明该细胞发生了染色 体数目的变异 D.无变异情况下，若移向两极的染色体形态有差异，说明该 细胞处于减数第一次分裂后期 B 解析　视野中的细胞既有含2个染色体组的，也有含4个染色体组的，并非均加倍，A错误。 姐妹染色单体的分开是着丝点先分裂，纺锤丝牵引子染色体移向两极。低温处理后的细胞中纺锤体的形成受到抑制，后期着丝点分裂后，由于没有纺锤丝的牵引而导致染色体数目加倍，而不会出现含三个染色体组的细胞，B、D错误。 多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成，所以细胞周期是不完整的，C正确。 答案　 易错提醒 选取观察减数分裂的实验材料时应注意： (1)减数分裂过程仅发生于进行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、动物的精巢和卵巢，而植物的根、茎、叶、果皮、种皮等均为体细胞，不会进行减数分裂(动物的体细胞也是如此)。 (2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或动物的精巢、卵巢，也存在差异。雌蕊中进行减数分裂的初级卵母细胞很少(如桃的子房中仅能形成一个卵细胞)，雄蕊中进行减数分裂形成精子的初级精母细胞可多达百万以上，因此用雌蕊作实验材料没办法找到各个时期的分裂图像。 命题视角 题组三　从低温诱导染色体加倍进行考查 5.对于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析，正确的是(　　) A.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原 理不同 B.从卡诺氏液中取出的根尖要用蒸馏水冲洗2次才可以进行 制片 C.制作装片的具体操作方法与“观察植物细胞的有丝分裂” 实验相同 D.需将培养的洋葱放入冰箱的冷冻室内低温处理 C 实验归纳 染色体数目加倍实验与观察细胞的有丝分裂实验的操作步骤基本相同，仅在以下3点存在差异： 项目 低温诱导植物染色体数目的变化 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 培养 4 ℃低温培养 适宜温度下培养 固定 解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次 不用固定 染液 改良苯酚品红染液 醋酸洋红液或龙胆紫溶液 减数 分裂 对应 时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的后期、末期 有丝 分裂 对应 时期 间期 前期和中期 后期 后期和末期 考点二　细胞分裂与遗传变异的联系 重点提炼 命题视角 题组一　从DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况进行考查 题组二　以具体情境考查减数分裂中染色体的异常行为 题组三　从配子形成进行考查 题组四　从解释染色体异常信息图进行命题 重点提炼 1.减数分裂与遗传规律 2.细胞分裂与可遗传变异 (1)基因突变：任何方式的细胞分裂过程中，都有遗传物质的复制，受生物体内或体外各种因素的干扰，都可导致DNA复制过程中发生差错，从而发生基因突变。 (2)基因重组：发生于减Ⅰ四分体时期和减Ⅰ后期，即同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因的自由组合。 (4)原核细胞的变异：原核生物的变异类型只有基因突变，不存在真正意义上的染色体，自然也没有基因重组和染色体变异。 1.某二倍体动物的某细胞内有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞正在发生自由组合(2009·上海，18B)(　 　) 2.在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生基因突变与重组(2013·四川，1A)(　 　) 3.染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中(2009·福建，3A改编)(　 　) 4.非同源染色体自由组合导致基因重组只发生在减数分裂中(2009·福建，3B改编)(　 　) 错混诊断 √　 ×　 √　 ×　 命题视角 题组一　从DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况进行 考查 1.果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现：每个细胞的中期和后期都分别有8条、16条被标记的染色体(　　) A.第1次 B.第2次 C.第3次 D.第4次 A 2.小鼠的睾丸中一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分裂过程，其染色体的放射性标记分布情况是(　　) A.初级精母细胞中每条染色体