抗挫折漫谈之二-小橡树幼儿园.pdfVIP

抗挫折漫谈之二 来。其实，我们自己当初也经历过类似的灰暗期。 我们如果在生活中，能够带给孩子感恩的心理和习 王甘 / 文 以前都是各个中学的尖子，简直是玩着就能拿第一， 惯，孩子以后也能够得到他人更多的祝福。我们一 在《抗挫折漫谈之一》中，我们聊过挫折存 是除了好就是坏，好多时候是有中间地带的。当我 可是进入大学后，突然发现身边都是很聪明的人， 位小校友欢欢的父母给义演捐款，资助了一个贫困 在一定的主观性，也说到粗养对提高孩子抗挫折 们能帮助孩子认识这个中间地带的时候，我们会帮 有的比自己还聪明，你甚至怎么努力都赶不上他们。 儿童的脊髓移植手术。当我们感谢他们的时候，欢 能力具有一定的好处。下面，再来聊聊我们作为 助孩子消解她的无力感。 对于中小学一路拔尖，从来没有过这种经历的孩子， 欢爸爸说了一番话，让我非常感动。他说，王老师， 父母，能够从哪些方面帮助孩子，发展抗挫折能力。 《好妈妈胜过好老师》里还有另一个例子，孩 这会造成极大的打击。如何去面对这个打击？如何 您不用说感谢，要说感谢，我们一家应该感谢社会。 “不善良的老师”与帮助孩子认识环境 子在上小学的时候，遇见过一个特别恶意对孩子不 不因此而失去自信，自暴自弃，而是正确认识自己， 我们都是社会的受益者，应该怀着感恩之心，多多 记得我的孩子刚上小学的时候，回来跟我抱 好的老师，妈妈和老师沟通没有效果，妈妈想在离 找到自己的位置？这是一个非常重要的问题。当我 做些回报社会的事情才对。我说，你这境界真高啊。 怨，说老师“太不善良了”。我不禁好笑，问他 开这个班级之前帮助孩子减轻心理受到的伤害，她 的孩子进入中学，非常郁闷地回来报告，自己排名 通常大家都会把成功归功于自己的努力的！他说， 为什么会这么说。他说，同学在一起打打闹闹， 是这样和孩子解释的 这个老师童年可能经 不理想时，我家爸爸说，太好了！爸爸妈妈上大学 那是还年轻，还年轻。像我这个岁数就明白了！父 一点儿小事儿，就使劲儿嚷嚷，老是批老是批。 历痛苦，受到很多挫折，所有今天她没有力量去爱 才学到的功课，你现在就遇到了，而且还有爸爸妈 母有了这样的境界，孩子也会得祝福的。 你看我们幼儿园的老师，就比较温柔，我们打打 别人，所以今天她会这样对待同学。这个解释令女 妈这么高段的辅导员在身边，你多幸运啊！说得全 其次，我们可以带给孩子体谅的教育。我们小 闹闹都没关系。我说，你在幼儿园的时候，班里 儿意识到，真的会有这种可能性，对老师产生了怜 家都开心起来！ 时候的教育是强调体谅的，但是有时强加的成分多， 有几个小朋友，几个老师呢？现在班里有几个同 悯之心，决定放弃和老师的对抗，也不再厌恶老师， 现在很多孩子都参加课外活动。课外活动，不 造成今天有些家长不以为然，甚至当我们的孩子出 学，几个老师呢？现在的同学比幼儿园的小朋友 这种居高临下的视角把孩子从无力、愤懑等不良情 是仅仅为了让孩子多才多艺，而是给孩子提供了学 现体谅他人的行为时，家长反而焦虑，怕孩子失去 更有秩序吗？他脸上的表情变了，从愤懑变成了