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差异化教学研习-大安国中
差異化教學研習
報告者:徐瑞婷(大安國中)
吼!為什麼要差異化教學研習?
一個禮拜只有一節課ㄝ!
有10幾個班要上耶!
研習也太多了吧!
已經超過18小時了!
不到18小時會怎樣啊?
沒辦法,你已經上了賊船!
ㄏㄏㄏ
博您會心一笑--猜猜這是什麼廣告
豐胸廣告。含蓄又幽默,相對于內衣廣告裡常露的半
裸女郎,這樣的廣告讓給人更多的想像空間。
大家猜一猜
•請用 20個字以內的文字描述你們手
上的圖片(限時2分鐘)?
•請寫上組別(撲克牌的數字),然
後傳給各組觀看。
•請問你們認為哪幾組手上的圖片是
一樣的?
猜對了嗎?!
我們很像嗎?
我們其實是不同的喔!
你們看到什麼?
• 請仔細觀察後,與同
組的夥伴討論,並寫
下來!
• (限時1分鐘)
你們看到什麼?
• 請仔細觀察後,與同
組的夥伴討論,並寫
下來!
• (限時1分鐘)
蝦米~其實我們是同一張圖^_^
同樣的圖,但是因觀察者的角度 、背
景 …不同,看起來就有差異 !
公平???
為了遴選的公平性 ,每
一位參選者考試科目相
同 ─ 爬上那棵樹。
臺北市景美國中 許淑貞老師提供 圖片來源:李涵鈺博士 《差異化教學》PPT
什麼是差異化教學?
我的困惑???
國中學生異質性很高 ,
我們不是一直處在差異化的教學環
境中嗎?
怎樣做才是差異化教學呢?
差異化教學策略
陳美芳 洪儷瑜
臺灣師大特殊教育系教授
差異化教學
•概念
•教學策略
•教學效果檢驗
概念
差異化教學
•差異化教學是一種針對同一班級之不
同程度、學習需求、學習方式及學習
興趣 之學生提供 多元學習輔導方案的
教學模式。
•教師可由課程內容、實施過程、實施
成果三項要素考慮如何差異化教學。
(本實施計畫,甄曉蘭主持,2012 )
義務教育
統一教材、統一進度、統一標準
動物學校
學校教育--齊一的標準
社會的需求 --各式各樣的人才
第三層T3
特定的 單純的學習困難
第二層T2
小組的
第一層T1 第一層:全面的補救教學
全面的
*全體教師都應具有
• 知道學生的差異性
•能評量學生和診斷學生的錯誤和
滿足最多數學生的學 迷思
習需求 •能在學科同級內的教材調整
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