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差异化教学研习-大安国中

差異化教學研習 報告者:徐瑞婷(大安國中) 吼!為什麼要差異化教學研習? 一個禮拜只有一節課ㄝ! 有10幾個班要上耶! 研習也太多了吧! 已經超過18小時了! 不到18小時會怎樣啊? 沒辦法,你已經上了賊船! ㄏㄏㄏ 博您會心一笑--猜猜這是什麼廣告 豐胸廣告。含蓄又幽默,相對于內衣廣告裡常露的半 裸女郎,這樣的廣告讓給人更多的想像空間。 大家猜一猜 •請用 20個字以內的文字描述你們手 上的圖片(限時2分鐘)? •請寫上組別(撲克牌的數字),然 後傳給各組觀看。 •請問你們認為哪幾組手上的圖片是 一樣的? 猜對了嗎?! 我們很像嗎? 我們其實是不同的喔! 你們看到什麼? • 請仔細觀察後,與同 組的夥伴討論,並寫 下來! • (限時1分鐘) 你們看到什麼? • 請仔細觀察後,與同 組的夥伴討論,並寫 下來! • (限時1分鐘) 蝦米~其實我們是同一張圖^_^ 同樣的圖,但是因觀察者的角度 、背 景 …不同,看起來就有差異 ! 公平??? 為了遴選的公平性 ,每 一位參選者考試科目相 同 ─ 爬上那棵樹。 臺北市景美國中 許淑貞老師提供 圖片來源:李涵鈺博士 《差異化教學》PPT 什麼是差異化教學? 我的困惑??? 國中學生異質性很高 , 我們不是一直處在差異化的教學環 境中嗎? 怎樣做才是差異化教學呢? 差異化教學策略 陳美芳 洪儷瑜 臺灣師大特殊教育系教授 差異化教學 •概念 •教學策略 •教學效果檢驗 概念 差異化教學 •差異化教學是一種針對同一班級之不 同程度、學習需求、學習方式及學習 興趣 之學生提供 多元學習輔導方案的 教學模式。 •教師可由課程內容、實施過程、實施 成果三項要素考慮如何差異化教學。 (本實施計畫,甄曉蘭主持,2012 ) 義務教育 統一教材、統一進度、統一標準 動物學校 學校教育--齊一的標準 社會的需求 --各式各樣的人才 第三層T3 特定的 單純的學習困難 第二層T2 小組的 第一層T1 第一層:全面的補救教學 全面的 *全體教師都應具有 • 知道學生的差異性 •能評量學生和診斷學生的錯誤和 滿足最多數學生的學 迷思 習需求 •能在學科同級內的教材調整

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