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系统的分析 一、课程标准对本节的要求 1. 初步掌握系统分析的基本方法和一般步骤。 2. 了解系统分析的主要原则。 3. 理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。 二、教材分析 本节为通用技术必修模块“技术与技术2”第三单元的第二节内容。本节通过汉字激光照排系统、田忌赛马等案例的分析，引导学生理解系统分析的含义和一般步骤。将系统分析上升到哲学范畴，就是系统方法。系统方法是在考虑和处理问题时，从全局出发，从整体入手，一开始就抓住事物的要素与要素、要素与整体、整体与外部环境之间的相互联系和相互作用。这样就能够从整体上把握事物，得出全面的认识。系统分析实际上是系统方法在决策中的运用，是系统方法的一种表现形式。教学时要注意从身边的事例出发，培养学生运用系统方法分析和处理问题的能力。 三、学情分析 通过对第一节“系统的结构”的学习，学生已经初步了解了系统的含义，对系统有了一定的认识，知道在分析系统时要从整体性出发，但理解还不是很深入的。学生在对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好地理解系统优化的约束条件和影响系统优化的因素。 四、教学目标 知识： ：（2）具备一定的系统设计和系统评价的能力。 情感态度和： 教师总结：在这个伪命题中，如何找到一个最佳方案，就需要我们通过合理的系统分析，罗列出几种合理方案，进而选择最佳方案。其实这一过程就是系统的分析。 引出课题：系统的分析。 学生思考题目。 以自主招生的面试题引入，而且题目是与通用技术课相关的内容，使学生明白通用技术课并不是一种摆设或是只要通过会考就可以了，其实是一门知识面很全面的实践课。 （一）系统分析及其一般步骤 新课教学 （1）概念：为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程，这个过程就是系统分析。 注意点： ①系统分析的出发点是：为了发挥系统的整体功能。 ②系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。 （2）系统分析的步骤: 明确问题，设立目标：明确要研究问题的性质和范围，提出所要达到的目标，明确约束条件。 收集资料，制定方案：收集相关资料，制定解决问题的各种备选方案，预计可能产生的各种结果。 分析计算，评价比较：对资料和数据做必要的计算，进行各子系统的分析，再进行系统的整体分析，将各种方案进行评价对比，选择最佳方案。 检验核实，做出决策：如果对制定的方案不满意，还可按上述程序反复进行，直到获得满意的方案为止。 应用：田忌赛马战术分析 1：明确问题，设立目标 问题：跑马比赛， 目标：取得比赛胜利， 约束条件：三匹马参加比赛，每匹马比赛一次。 2：收集资料，制定方案 方案列表： 3：分析计算，评价比较 选取第五种方案比赛战术 4：检验核实，作出决策 （3）系统分析的主要原则： 运用系统分析的方法处理具体问题时，主要要遵循三大原则：（1）整体性原则 （2）科学性原则 （3）综合性原则 三大主要原则的分析： 案例分析：丁谓修复皇宫 宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台殿阁亭榭变成了废墟。为了修复这些宫殿，宋真宗派当时的晋国公丁谓主持修缮工程。 当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题： 第一：需要把大量的废墟垃圾清理掉； 第二：要运来大批木材和石料； 第三：要运来大量新土。 提问：如何解决这三个问题？ ①整体性原则 分析系统首先要着眼于系统整体： 先分析整体，再分析部分 先看全局，后看局部 先看全过程，再看某一个阶段 先看长远，再看当前 ②科学性原则 系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结构更具说服力。 例如，在比较种稻是一年三季合算还是一年两季合算时，有人就提出“三三进九不如二五一十”，这就是最简单而且也是最实用的定量分析。当然，在处理复杂系统的分析和优化问题时，往往需要使用比较复杂的数学工具。 拓展知识：优选法 优选法是快速寻找最佳方案的科学方法。具体的优选法有很多，如黄金分割法、分数法、对分法等，这里只介绍黄金分割法。 黄金分割法也称0.618法，它是优选法的一种。以技术试验为例，先把整个试验范围看做1，然后在整个试验范围的0.618处选点做第一次试验，再在倒过来的0.618处选点做第二次试验，比较两次试验的结果，去掉效果差的那个点以外的试验范围部分；再在余下的范围内继续采用这种方法，再比较试验结果，这样逐渐缩小试验范围，迅速找到试验目标。 ③综合性原则 系统分析总是为实现系统目标服务的。当系统存在若干个目标时，应将目标排除优先次序，首先选取最优先的目标，然后尽可能在不损害第一个目标的前提