纵横在线和移动学习与大班幼儿自主探索能力的培养-纵横资源库.pdfVIP

纵横在线和移动学习与 大班幼儿自主探索能力的培养 山西省晋中市第二幼儿园 要学勤 2016.1 随着社会经济的发展，多媒体计算机和网 络为代表的信息技术取得了飞速发展。纵横 信息数字化学习正是体现这一时代特点的产 物，以数字化学习为特点的学习新模式，幼 儿易学，操作简单，游戏性强，符合幼儿身 心发展特点。 • 大班幼儿思维活跃，求知欲、探究性欲 望非常强烈。 • 通过纵横在线和移动学习，激发了幼儿 积极主动建构新经验的兴趣，幼儿由被动 接受转为主动建构，不断在解决问题中学 会了求知。 一、创设在线和移动学习环境， 激发幼儿的探究兴趣 • 幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式 与周围环境互动的过程，因此环境对幼儿 的发展起着关键性的作用。 • 创设丰富的物质环境（图书、音像资料、 电脑等） • 教师的鼓励、支持、陪伴 • 同伴的互动 二、通过在线和移动学习， 满足幼儿的探究行为 • 我国著名教育家陶行知先生曾经振聋发聩 地倡导：“做是学的中心，也就是教的中 心。”“不在做上用工夫，教固不成教， 学也不成学”。 • 《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出： “最大限度地支持和满足幼儿通过直接感 知，实际操作和亲身体验获取经验的需 要。” • 材料诱发了幼儿探索的行为，电脑成了他 们获取知识的媒介，纵横输入便成了他们 与网络连接的按钮。 • 他们运用自己掌握的纵横输入的工具上网 查找答案，消除疑惑。 • 鼓励幼儿在线阅读。 • 仿编、创编儿歌、诗歌、看图说话等。 三、利用在线和移动学习， 积累幼儿的探究经验 • 利用家长资源，实现幼儿在线和移动学习 与社会实践活动的有效对接。 • 帮助幼儿积累丰富的学习经验。 • 养成良好的学习品质。 • 现代著名的教育家陶行知先生一直主张 教育是“与时俱进的”。当今已进入了信 息社会，从小培养幼儿的信息素养已迫在 眉睫，正是纵横信息数字化学习，让幼儿 打开了通往知识宝库的大门，成为了学习 的主人。