浅谈高职建筑装饰施工技术教学改革.doc

浅谈高职建筑装饰施工技术教学改革 　　作者简介：马冬（1980.12-），男，四川西昌人，大学本科，四川省眉山职业技术学院机电工程系助教。 摘 要：根据高职教育的特点和现状，以就业为导向，通过分析高职建筑装饰工程技术专业《建筑装饰施工技术》课程传统教学模式存在的问题，针对性地提出了与市场需求相吻合的教学改革理论与实践体系，从而提升高职学生的职业素质和就业能力。 关键词：就业导向，实践，教学改革，施工技术 《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，对于高职建筑装饰工程技术专业的学生来讲具有举足轻重的地位。但是在现阶段《建筑装饰施工技术》课程存在着一定的问题。 1） 随着近几年高职类院校的不断发展，学院引进了大量的高学历的优秀毕业生担任授课任务。对于刚参加工作的教师来说，由于一直没有从事过建筑装饰施工的任务，也缺少与建筑装修企业保持长期有效地沟通，始终保持在原有的课本知识。 2） 现在各高职院校采用的《建筑装饰施工技术》教材种类繁多，但多沿用原本科院校教材或是在其基础上进行的适当更改。教材还是单纯的理论知识体系，缺乏必要的实践案例，已不能适应高职院校本专业的发展要求。 3） 以往《建筑装饰施工技术》的理论教学还是采用传统的教学方式，常采用板书加挂图的方式进行。 4） 对于实习实践教学环节，以往仅仅安排几次无针对性的现场参观，大多也只是走马观花。学生根本学不到实践技能和现场施工过程。 鉴于该课程的教学现状及其在培养目标中的重要地位，我们对该课程进行了积极的改革探索，并对它进行了比较深入的研究，联系实际，集思广益，结合目前高职学生毕业后的就业情况，对《建筑装饰施工技术》课程教学改革提出了几点构想。 1、以就业导向促进高职建筑装饰施工技术教学改革 1.1课程教学内容体系改革 1.1.1传统施工工艺 对于传统施工工艺的教学现已经很成熟，但是理论教学课时偏多。大部分时间，学生都是在教室里上课，很多学生最后学完这些内容后，都没能进行现场的操作，只是停留在理论表面。所以，应通过增加实践实训课时，学生自己动手，老师从中指导的方式，让学生自己完成各类施工任务，并让学生根据各类验收标准彼此之间进行评判，加大学生的感性认识，能更好的对各个传统施工工艺进行学习。 1.1.2新型施工工艺 对于国内一些已较为成熟并广为应用的新型施工工艺，在教学当中介绍的较为简单。通过对楼地面工程新工艺、脚手架新技术、钢筋新技术、门窗工程新技术、涂饰工程新技术、吊顶工程新技术、新型隔墙技术、幕墙工程新技术、高性能混凝土新技术、建筑装修防水新技术、新工艺等方面进行详细介绍，使得学生能及时了解最新的一些施工方法，并能掌握其施工工艺，为将来进行施工设计做好准备。 1.1.3精品工程施工案例 通过对一个已建工程的实例进行综合性的讲解，对工程的每个分部分项工程，从质量要求、精品策划、过程控制到质量验收检验标准这四个方面对工程的每个施工环节进行解读。让学生系统的了解并完成一个工程的各个细小环节的准备、检验及处理方法。 再通过对一个实际在建工程的参观及其现场施工负责人的介绍讲解，让学生深入了解安全、材料、资料、质量、施工等几大负责人的工作任务及其在现场的日常工作。 1.2教材建设 以往采用的教材中多为应用较广的成熟施工技术，采用较早的技术规范和标准，介绍一些传统施工工艺，十几二十年都没有什么变化。随着施工技术的不断发展提高，新技术、新工艺、新材料、新设备的不断涌现，一些已经成熟而且应用广泛的新型技术却未在教材中加以反映。同时实习实践指导书等资料也不完善，大多是沿用其配套资料。 在实际教学中，为了弥补教材的不足，我们通过长期的积累，依靠相关老师的努力，以及施工企业技术骨干的协助，自编建筑装饰施工技术课程教案或讲义。在自编教材中，以实际岗位标准为指导，突出岗位能力提升，根据专业特点，新增先进的、实用性较强的专业知识，介绍新技术、新工艺、新材料、新设备的使用，如装修施工涂饰材料，新型涂饰材料已广泛应用到行业领域，而我们的教学如果还在用着老式材料，这必将会导致学生与岗位能力的脱节，因而在自编教材中加入新元素，一方面学生能感受到时代在发展、技术在革新，更重要的是能提高学生的岗位适应能力和学习兴趣。 1.3师资建设 对于这一门实践性、专业性极强的课程来说，要求任课教师除了具有扎实的专业理论外，还必须具有一定的现场施工实践经验。所以，老师除了要改进授课方法和提高教学水平外，加强实践方面的锻炼显得尤为重要。根据我院的学科发展规划和教师中长期进修计划，以学院资源和社会各种资源为契机，有针对性地选派教师到施工现场进行锻炼，参与实际工程的施工技术管理，以此来提高