论高职辅导员正确角色定位在学生思想教育工作中意义.docVIP

论高职辅导员正确角色定位在学生思想教育工作中意义 　　作者简介：尹尧，（1982.3-），女，汉族，四川成都人。现在四川财经职业学院艺体部工作。 摘要：高职辅导员是高职院校学生思想工作的组织者、实施者，是学校思想政治教育工作的中坚力量，随着我国高职教育规模的不断扩大和教育体制的改革，使高职辅导员的工作面临着更大的考验和挑战。思想政治工作兼及学生日常管理工作的双重性质要求辅导员必须同时胜任多种角色。高职辅导员其个人能力和素质的高低，将直接影响到大学生的质量。因此，一名辅导员能否具有正确的角色意识，并准确把握好自己的角色，在学生思想教育工作中是至关重要的。 关键词：辅导员；角色定位；意义 一、 高职辅导员工作出现在的问题分析 （一）目前大多数高职辅导员对自己的工作职责并不是特别明确，也没有较准的定位，而是错误地把自己捆绑在 “保姆”的位置上，终日奔忙于繁杂的日常管理，对学生的学习和生活处处操心，无微不至。我们现在的学生，大部学生都是背井离乡第一次远离父母和亲人，离开自己的家乡，独自到陌生的城市开始为期不短的学习和生活，刚开始都会产生不适。而我们的辅导员则是学生刚开始唯一的依靠，很多同学，特别是女生，会直接把辅导员假当成家长，会不自觉地产生依赖的情绪。而大学生活恰恰让学生离开父母的怀抱，走出父母庇护，培养和训练独立生活能力的关键时期，作为辅导员，这时候如果有求必应，一味地去帮助学生解决问题，看似关爱学生无微不至，实际却则助长了学生的依赖性，对学生的成长尤为不利。 （二）很多高职辅导员们在做学生工作时一副过来人的模样，动不动就站在学生的对立面进行说教，让学生极为反感。现在，很多高职的辅导员都非常年轻，比如我刚开始当辅导员的时候，班上有学生只比我小两岁，几乎是同龄人。如果这个时候，我们还经常以教育者的口气和自以为洞察一切的态度来和学生进行思想沟通的话，会很难为学生接受，甚至产生负面影响，导致辅导员工作没有办法开展。 （三）多数辅导员每天被上传下达、监督出勤、寝室卫生，教室卫生……等等繁杂的琐事所累，无暇顾及学生的思想动态。高职辅导员所面对的大学生，他们正处于从高中到大学，从青少年到成年的过渡期。这个阶段非常重要，作为辅导员，应该时刻把握学生的思想动态，实时的进行思想政治教育，避免学生出现思想误偏。而实际工作中却事与愿违，高职辅导员的事务过于繁杂，行政工作取代了政治思想工作，无法达到真正教育和引导学生的目的。此外，有些辅导员会不自觉地像学生干部一样，亲自承担各项班级活动的组织工作，这就使得有的辅导员事事亲力亲为，整日忙个不停而收效甚微，班级管理一团乱麻，很难达到教育和培养人才的目的。 二、高职辅导员的角色定位 （一）辅导员是学生的思想指引者 高职辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，那么，学生的思想政治教育就主要由他们来组织实施和引导。辅导员要做的并不是一味的灌输，而是要适时引导。当然，每个人的成长环境和生活习惯都不同，辅导员不可能要求大家高度一致，但是，辅导员有责任和义务培养学生的爱国主义精神，善良，诚信有崇高的民族自豪感和自信心。要引导学生关心时事，了解我们国家的现实和社会的现实；要指导学生党支部和班委会的建设，培养学生党员和学生骨干。 （二）辅导员是学生的人生导师 大学教育是灵魂的教育，大学是培养国家有用人才的地方。高职学生在大学校园里完成了世界观、人生观和价值观的定形塑造。学生在在校期间，会遇到学习、生活、感情、交往等各种问题，他们需要一个人能在他们困惑的时候给出有参考的建议和意见。辅导员要起的作用就是在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，发挥重要的教育和引导作用。帮助引导解决他们在成长过程中碰到的各种问题，并指出正确的发展方向，使大学生成为对国家和社会负责的建设人才。 （三）辅导员是学生的知心朋友 高职辅导员要成为学生健康成长的知心朋友，是前面两项角色的前提条件。只有和学生成为朋友，深入了解学生的生活状况、学习状况和思想状况，学生才愿意和辅导员进行无障碍的交流和沟通。这样，辅导员才能影响学生、引导学生，才能成为学生所信赖和尊敬的人，才能更加顺利地完成学生日常思想政治教育和管理工作。 三、辅导员角色定位在学生思想教育工作中的意义 做一名优秀的高职辅导员是每一个高职辅导员的共同心声。而辅导员工作性质决定了我们必定会同时担任多种角色。在这些个不同角色中进行正确的定位和转换，是辅导员工作是否有成效的一根标杆，在学生思想教育工作中有着至关重要的意义 （一）目前，很多学生对高职辅导员的期望值较低，信任度不够。这就要求辅导员工作要从管理者的角色中不断适应和提高，调整工作态度，改进工作方法以应适学生的各种需求。要从过去那种主动的保姆式