人际交往智能-曲阜师范大学.PDFVIP

第七章 在合作中共同进步 第七章 在合作中共同进步 第第七七章章 在在合合作作中中共共同同进进步步 ——人际交往智能 ——人际交往智能 ————人人际际交交往往智智能能 合作的结晶——世界上第一次人工合成的具有生物活性的蛋白质 合作的结晶——世界上第一次人工合成的具有生物活性的蛋白质 合合作作的的结结晶晶————世世界界上上第第一一次次人人工工合合成成的的具具有有生生物物活活性性的的蛋蛋白白质质 蛋白质和核酸一起，是构成生命现象最重要的物质基础，若能在生物体外，以化学方 法人工合成蛋白质，就有可能为揭示生命奥秘打开一条新的道路。 要合成蛋白质，在当时来说，就只能是合成胰岛素，因为胰岛素是当时唯一已知结构 的蛋白质。人工合成结晶牛胰岛素，是1958年夏天由中国科学院生物化学研究所提出的。 1958年秋，生化所召集学术讨论会，北京大学、复旦大学、中科院有机所等单位都有人参 加。曹天钦作了合成胰岛素的选题调查报告。协作分工是北京大学负责搞接肽，生化所搞 转肽，为了摸索合成路线，生化所兵分五路。一路是有机合成，由钮经义负责；二路搞天 然胰岛素的拆合，由邹承鲁负责；三路是建立肽库和分离分析技术，由曹天钦负责；四路 和五路分别做酶激活和转肽工作，由沈昭文负责。所里的五人领导小组担任总指挥。 1960年初，杜雨苍、张友尚、鲁子贤、邹承鲁等对用3个二硫链拆开的天然胰岛素进 行组合获得成功，重组的活力逐渐提高到50％，产物纯化后可以结晶，结晶形状与天然胰 岛素相同。另外，杜雨苍、许根俊、鲁子贤和邹承鲁等又研究了合成的A链和B链连接为 胰岛素分子的条件，为全合成开辟了道路。 1960年5月4日，中国科学院在上海召开生物学部会议，会上商定，由生化所合成B 链，有机所和北京大学合作搞A链，A链合成由汪酞所长负责领导。 经过艰难的历程，生化所在1964年合成了B链，并且用天然的A链和人工的B链接 合成功。北京大学、有机所经过半年的努力，完成了A链的合成，并且用人工合成的牛胰 岛素A链与天然的B链接合获得成功。 合成的牛胰岛素A链、B链连接成全分子并取得结晶工作，由杜雨苍在邹承鲁教授指 导下进行。经过多次失败，1965年9月17日终于获得人工合成具有较高生物活性的牛胰 岛素结晶，这是世界上第一次用人工方法合成的一种具有生物活性的蛋白质。 1 人际交往智能是指对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及觉察、体验他人的 情绪、情感并作出适当的反应、与他人相互理解、交互影响的能力。它可以使我们了解他 人，与他人沟通，并关注他人在情绪、气质、能力等方面的差异，形成积极的人际关系。 使用语言和非语言与人交流、合作，处理冲突、达成一致，信任、尊重、领导、激励他人 以达到共同的目标，感知他人的情绪、恐惧、期望、信念，倾听他人的诉说，帮助他人不 断提升以达到最高水平，这些都是人际交往智能的关键特性。 孔子说：“三人行，必有我师焉”，《学记》中也提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 在化学学习中，对化学问题的研讨、学生小组实验、化学研究性学习等都需要学生彼此间 切磋琢磨、交换心得，即需要具有较强的人际交往智能才能完成。 第一节 认识化学学科中的人际交往智能 一、具备发达人际交往智能的学生的特征 一、具备发达人际交往智能的学生的特征 一一、、具具备备发发达达人人际际交交往往智智能能的的学学生生的的特特征征 人际交往智能发展良好的学生，在化学学习中往往具有以下特点： 1．在化学课程学习过程中与教师的关系密切。 2．与各类同学的关系都不错，并且有几个非常要好的学习伙伴。 3．经常与同学讨论一些诸如奥林匹克化学竞赛题、往年高考题等有挑战性的化学问 题。 4．在化学实验操作中与同组者配合默契。 5．积极主动参与化学研究性学习活动小组，在小组中能够承担并胜任各种角色。 6．既能提出影响小组其他成员的意见，又能根据其他组员的意见适当调整自己的行 为。 7．化学学习过程档案袋资料齐全、涉及面广，体现观点与内容的多元性。 8．非常主动地承担参观、调查、访谈等化学学习任务。