新人教版三年级语文上册29《掌声》ppt课件--PPT课件.pptVIP

演讲前的英子 演讲后的英子 自卑 自信 我会填 她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 英子立刻把头低了下去 犹豫了一会儿，才慢吞吞地站了起来，眼圈红红的 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子的信 5.我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活 阅读感悟 笑着面对生活，笑着面对人生。 开朗 快乐 充满自信 爱与人交往 人教版三年级语文上册 只要人人都献出一点爱！ 世界将变成美好的人间！ 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；…… 在你成长过程中，一定得到过很多掌声，能把你最难忘的一次掌声的故事与大家分享分享。 回味掌声 掌声，无处不在 故 事 会 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 普通话 慢吞吞 轮流 热烈 持久 平息 情绪 讲述 忧郁 鼓励 普通话 骤然间 多音字 落： lào (落下残疾) luò ( 落叶 ) là (丢三落四) 多音字 调： tiáo (调节 调整) diào (调动 调来) 读书要求自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。 ①爱，金文=（欠，一个人张着嘴巴，表示呵气、或喃喃倾诉）+（心，同情、疼惜），表示疼惜、倾诉。有的金文加手形，像一个喃喃倾诉的人伸出手捧着自己的心，表示将对方放在心上。②造字本义：用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。 快速默读课文第一二自然段 要求： 1、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过 的语句。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 小儿麻痹症 1.1她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 1.1她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 文静 胆怯 自卑 忧郁 自读课文3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 2.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。） 阅读感悟 3.1英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 阅读感悟 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 3.3故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 3.4英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ （你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......） 第一次掌声是 鼓励 阅读感悟 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，