口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体课件.ppt

该来的没来,不该走的走了 某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。 思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？ 学习目标： 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。 学习指导一:阅读课本P68，注意划出关键的句子，先独立思考，然后对子互助完成以下问题：3分钟后展示。 自学指导二: 阅读下面例子，总结与人交往要注意的要点，3分钟后展示。 小丽请奶奶吃药 小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张，医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理？ 电视剧《二子开店》中有这样一个场面： 全店进行微笑服务训练，只有老魁笑不出来。小豆说道：“经理说了，不管出了什么事都得笑，就是他亲爹死了，也得笑。”老魁一听，急了：“什么？那我就更笑不出来了！噢，他亲爹死了，我再笑，那不成了诈尸了！”老魁是经理的父亲，听了小豆的话，怎能不急？怎能不发火？小豆说话不看对象，造成了这样一种难堪的局面。 回顾目标： 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。 2、下面是某校演讲活动中一名班干部的发言稿，文中语言不得体的一句是：（ ） ①班干部是班主任精心挑选出来的精英，在班级里是出类拔萃的。②作为一名班干部，只要尽职尽责，就能得到老师的赞扬，受到同学的尊重，并在这情感体验中感受生活的美好。③同时，也能为自己提供锻炼才干的机会，为今后更好地走向社会打下基础。 3、给下文的空白处，补上恰当的话。 有位美国老妇人来游黄山，途中不慎被棘划破了裤子，游兴大减，不肯继续登山。机灵的女导游笑着对她说：“　　　　　　　　　　　　　”。这话说得老妇人开怀大笑，高兴地继续跟导游登山观景了。 请根据当时的情景和女导游的身份补写一句话： * 语文的实际应用—— 说话注意对象、场合， 用语文明、得体 《语文课程标准》在总目标中明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见，口语交际能力是现代中学生的必备能力。口语交际能力，究其实质就是听话和说话的能力，听话，要听出弦外之音、话外之意，领会说话人的观点和意图，做出相应的得体的回答；说话，要注意对象和场合，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 自研共探 （1）、学生听读课文，师巡视指导。 （2）、生交流合作、共同探究。 （3）、师总结生自学、交流情况。 展示方案： 方案一：个人抢答，彰显智慧。 方案二：齐声回答，凸显团结。 情景一 “奶奶，您不要多想，医生说您只要按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。” 注意点一： 要注意说话对象的年龄 如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问? 1、问小孩：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿？” 2、问同年龄人和中青年人：“＿＿＿＿＿？” 3、问七八十岁的老人：“＿＿＿＿＿＿＿？” 你几岁了 你多大年纪 您高寿 小测试 情景二 注意点 二：要注意说话对象的身份 某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是: （ ） A、 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、 我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。 A 小测试 中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任领导工作。严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生命就等于结束了。”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最好的一种说法，这种说法是 （ ） A、 您说错了，科学家不但要有渊博的学识，而且要有奉献精神。 B、 您说得对，但是如果你能因此使千百万人进入实验室，这不是更伟大吗？ C、 您说错了，领导科学院的工作，仍可以延续你的科学生命。 D、您说得对，但是组织的决定必须服从，祖国的利益高于一切。 B 情景三 注意点 三：说话要委婉、有礼貌 一天