医学课件第二讲(个体成长)课件.ppt

你能找到几个黑点？ 柱子是圆的还是方的？ 仔细看一看， 视觉错误 奇怪的建筑 埃斯切尔的不可能的盒子： 比利时艺术家马瑟·黑梅克，创造了一个不可能存在的盒子的实物模型。 大学生观察力发展的特点 2、观察具有准确性和深刻性 随着观察目的性和主动性的发展，大学生观察的准确性和深刻性也相应地得到发展。 1、观察的目的性、自觉性显著提高 大学生入学后，其学习活动由中学时期的被动学习转为主动学习。 3、观察力具有坚持性和敏锐性 在观察活动中，他们能根据任务的需要持久地进行观察，善于发现一般人不易发现或容易忽视的重要细节和特征。 大学生记忆力发展的特点 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，用信息加工理论的术语来说，就是人脑对外部输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 18岁 45、50岁 75岁 记忆力 年龄 记忆力的发展变化 大学生记忆力发展的特点 中日《马关条约》包括四项内容： 割辽东半岛、台湾岛、澎湖列岛给日本，赔日本军费白银二亿两，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，允许日本在通商口岸开设工厂等。 可归纳记作：“一厂，二亿，三岛，四口”。 记忆的心理实验 老师给两个班的同学布置了默写课文的作业，都说第二天测验，第二天果真测验了，结果两个班成绩差不多。测验后，只告诉一班同学两星期后还要测验一次，二班同学不知道。两个星期后又进行测验， 一班同学的成绩比二班同学要好得多（一班同学在测验前也没有复习）。这说明，并不是一班同学比二班同学更聪明，记忆更好，而是由于老师在第一次测验后，对一班提出更长久的记忆目标，结果一班同学就记得长久些。 这个实验都告诉我们，在学习中要养成一种习惯，严格要求自己，给自己明确提出记忆的目标，这样才能有好的记忆效果。 大学生记忆发展的特点 机械识记是对识记的材料没有理解，依靠事物的外部联系，经过机械重复进行的识记，也就是死记硬背进行的识记。 意义识记是在对材料理解的基础上，依据材料的内在联系，运用有关的知识经验而进行的识记，即所谓在理解的基础上进行的识记。 由于知识经验的增长，思维能力和理解水平的迅速提高，因此在学习时有可能在理解的基础上进行意义记忆。这样在大学阶段意义记忆就占主导地位。 1、意义记忆占主导地位 大学生记忆发展的特点 敏捷性是记忆速度的快慢，一般是以一定时间内能记住多少事物或回忆多少事物来衡量。 准备性是指能及时地、迅速地从记忆中回忆出所需知识。 由于大学生学习的是有严密逻辑系统的专业知识，他们在学习过程中意义记忆占据了主导地位，这样有利于形成良好的认识结构，使他们对知识的记忆更加容易和快速，同时对知识回忆时也更加准确和迅速。 2、记忆的敏捷性和准备性迅速增长 大学生记忆发展的特点 持久性是指记忆保持长久。 准确性是指记忆的正确和精确程度。 中小学生的记忆常常是以机械记忆为主的，他们常常并不了解所记忆的内容的意义，所以比较容易忘记。 但是大学生则不同，他们在记东西时理解在先，是在充分理解事物的意义、性质、价值等因素的前提下，再把这些东西纳入到自己的知识体系，而不是简单地把它们记住。大学生的记忆不但“知其然”，而且还“知其所以然”，这样的记忆保持的更长久，也更准确。 3、记忆的持久性和准确性显著提高 大学生思维发展的特点 下面有9个点的图片，你能一笔画出4条直线连接着9个点，且不重复任何一条线吗？ 大学生思维发展的特点 圆周率你能记到小数点后多少位？ 圆周率：兀=3.1415926535897932384626…… 山巅一寺一壶酒(3.14159),尔乐苦煞吾(26535),把酒吃(897),酒杀尔(932),杀不死(384),乐尔乐(626)。 大学生思维发展的特点 思维是一种人类特有的 高级心理活动过程，是借助语言、表象或动作来实现的对客观事物的概括和间接反映。 大学生智力发展特点集中体现在思维能力的发展上，大学生思维发展特点只要表现： 大学生思维发展的特点 1、形式逻辑思维不断完善，辩证逻辑思维进一步发展 高中学生已掌握了许多的抽象概念、原理和法则，形式逻辑思维发展到了较高水平。 大学阶段，知识经验的丰富、信息加工策略的提高以及社会关系的扩大和复杂化等，提高了他们对社会问题的思考水平，大学生的形式逻辑思维也随之不断完善，逐步达到成人的水平。 2、创造性思维有了明显发展 由于大学生具有优越的教学条件，不仅拥有从