运用资讯科技融入语文科单元教学对学生学习的影响以中级学生为例.docVIP

運用資訊科技融入語文科單元教學對學生學習的影響--以中年級學生為例 張瓊文 摘要： 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習並提升學生的能力，已成為國民教育發展的重點。學生如何運用資訊科技，並藉由尊重關懷與團體合作，與同儕之間互相表達溝通與分享，進行主動探索研究，在過程中培養自我學習的能力。 本研究以行動研究的方式，探討運用資訊科技融入語文科單元教學對學生學習是否有正向的影響。藉由訪談記錄、問卷調查、學習狀況自評表、研究札記等資料進行研究討論，對於資訊融入教學的缺失及改進方式，期能提供其他教育供作者在資訊融入教學上的有用參考。 關鍵字：行動研究、資訊融入教學 緒論 一、研究動機 資訊教育是九年一貫中重要的六大議題。如何配合人與社會環境的課程目標，培養學生十大基本能力，養成學生創造思考、問題解決、溝通合作，與終身學習的能力，以發展健全的國民，並能終身學習。本研究的動機是能使學生能運用資訊科技，並藉由尊重關懷與團體合作，與同儕之間互相表達溝通與分享，進行主動探索研究，並能獨立思考解決問題，在學習過程中能瞭解自我發展潛能，進而能培養其終身學習的能力。 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習並提升學生研究的能力。為便於各學習領域的整合應用資訊，宜將各領域所共同需要的基本資訊技能及其學習時間，做一