现代文阅读作用题课件.ppt

现代文阅读 ----作用题 提问方式：这样写有什么作用(或好处、效  果）？ 提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？ 规律探索： “作用题”的设题角度及其范围一般包括以下六个方面： 开头的作用 结尾的作用 过渡的作用 人称的作用 手法的作用 一、行文段落类 解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构、内容、效果三个角度入手)。 答题格式：结构+内容+效果 （一）开头的作用 开头语段的作用往往是：照应文题，统领全文；首尾呼应，强化主旨；引出下文，为下文做铺垫； 设置悬念，引发阅读兴趣；渲染氛围，奠定感情基调等。 练习：08年四川卷《我爱水》第17题 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） 答案： 水是海的必要元素，作者爱“什刹海”源于自己对水的喜爱，正是什刹海的水清澈、灵动，才让作者如此赞叹，如此陶醉在它的灵性之美中，将自己的生活乐趣融于其中，水之乐，得之心而寓之水也，爱水，更衬托了作者爱什刹海了。 为了照应题目，作者便从“我爱水”写起，轻易将读者引入了作者的情感领域，为下文做铺垫。作者优美的语言，精辟的言论点出了他爱水的原因和滨水而居的喜悦，为下文写什刹海的美丽和对什刹海的怀念作铺垫。 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） 答案示例： ①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 （二）结尾的作用 结尾语段的作用一般是：照应开头，首尾统一；总结全文，归结主旨；深化主题，强化情感；卒章显志，点明题旨；言有尽而意无穷，引发读者思考。 练习（08全国卷1第17题） 文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分） 答案： 表现了作者内心凄楚的情感；与上文相呼应，让文章的主题更加鲜明，也为全文做了一个很好的总结。 表现了作者不希望阳关还是沙漠，作者希望阳关有人情味，有绿洲，对古诗人这样描写阳关感到不满。借用诗句抒发自己的情感，把情感道得淋漓尽致，还增添了文章的文学色彩，使读者读起来琅琅上口，体现了阳关的苍凉美，点明了文章标题。 答案： 表现了作者对阳关的喜爱和赞美之情。今非昔比的阳关埋葬了苦酒与伤感，熠熠生辉。引用诗句使这种今非昔比的美更诗意化，更加贴近作者的心灵，突出了主旨的表达。 文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分） 答案示例： 第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 第二问：回应文章开头的提问，否定了古人眼中阳关凄凉悲惋的看法，突出今天阳关的富饶美丽；使文章前后照应，并强化了作者的观点。 （三）过渡的作用 过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。 练习：（07年江西卷第17题） “写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。（5分） 答案： 承上启下的过渡作用。将风景与气质联系起来，为上文作小结，同时也替下文起了个头，说明个人气质与写风景的联系会是存在并真实的。 承上启下。文章开头以泰山为例，写出了许多哲学家和诗人都写过泰山，但大多都不尽人意，因为他们性格、气质不一。启下写“我”的气质与泰山迥异，难写泰山，从而引出人贵有自知之明，我们需要认识我们的微小，平常，更进一步安于微小与平常。 二、人称表达类 解题思路： (1)确认人称的运用或变化。 (2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达情感，给读者以真实感。第二人称便于直接对话，利于交流情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。  第三人称能够直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，灵活自由。 (3)结合内容分析其