第9课时 氯气的生产原理.ppt

知 识 总 述 本专题位于“化学家眼中的物质世界”之后，是在对原子结构、物质的分类转化和实验方法有了一定了解的基础上，以实验探究的方式学习元素与化合物的知识，这对后面专题知识的学习和思维习惯的培养具有较好的借鉴作用。因此，学习本专题知识，对掌握物质性质的研究规律，有承前启后的作用。 本专题以自然资源丰富的海水作为研究对象，引出海水中较为丰富的化学物质的提取、性质和应用，共分为两个单元，即氯、溴、碘及其化合物和钠、镁及其化合物。通过氯气、钠的性质探究实验，使我们学习掌握氯气、钠的性质及应用，同时认识研究物质的一般方法——实验法；通过大量的实践活动。认识溴、碘、镁的提取、性质及应用；利用对比学习掌握氯、溴、碘性质的差异和钠、镁性质的差异，形成物质的结构决定物质 性质的认识；同时本专题还穿插介绍了氧化还原反应和离子反应两个高中阶段比较重要的反应类型，在学习时应引起高度重视。 重 点 难 点 专题重点：从海水或海产品中提取氯、溴、碘单质的基本原理方法；氯气及其重要化合物的性质及应用；会简单分析氧化还原反应，指出氧化剂、还原剂；钠、镁及其化合物的性质与应用；会书写离子方程式与电离方程式。 专题难点：氯气的制法；氧化还原反应中电子转移的计算；离子方程式的书写。 学 法 指 导 1．重视实验，通过对实验的操作、观察、分析、归纳、总结，认识氯气、溴、碘、钠、镁等单质及其化合物的性质。 2．通过对比、新旧联系等方法研究剖析概念，使知识系统化，形成较为完整的知识体系。 3．归纳元素化合物知识的学习方法，掌握物质结构决定性质，性质决定用途的规律。 思 考 讨 论 1．在实验室中如何闻氯气及其他气体的气味？ 答案：在实验室里闻氯气气味的时候，必须十分小心，应该用手轻轻在瓶口 扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔(如下图)。闻其他气体的气味时，也应采取这种方法。 2．实验室中制氯气时如何检验装置的气密性？ 答案：连接好装置，关闭分液漏斗活塞，把导气管出口浸没于盛有水的烧杯中，用酒精灯微热圆底烧瓶，如果气管出口处有气泡冒出，且停止加热后，导气管中倒吸一段水注，则说明装置气密性良好。 2．实验分析 (1)实验步骤： ①按照上图安装好装置后，通电一段时间，小试管套住a管，收集U形管左端铁棒上的气体。2 min后提起小试管，并迅速用拇指堵住试管口，移向酒精灯，松开拇指，观察现象。 ②取一支小试管，用向上排空气法收集从b管导出的气体，并将湿润的淀粉碘化钾试纸放在试管口，观察现象。 ③关闭电源，打开U形管两端的橡皮塞，分别向两端的溶液中滴加1～2滴酚酞溶液，观察现象。 (2)实验中观察到的现象及结论 【例1】　有人设计了如右图所示的一个电解氯化钠溶液的装置图，a为电解质溶液，X、Y是两块电极板，通过导线与直流电源相连。请回答以下问题。 (1)若X、Y都是石墨电极，a是饱和NaCl溶液，实验开始时，同时向两边各滴入几滴酚酞试液，则 ①在X极附近观察到的现象是________________。 ②检验Y电极反应产物的方法是________________ ________________________。 (2)写出上述反应的化学方程式：_______________ ________________________________________________________。 【解析】　根据电解原理可知与电源负极相连的X极是阴极，H＋和Na＋向X极移动，则H＋得电子放出H2，同时由于H＋浓度减小，OH－浓度增大，碱性增强，溶液变红；Y极是阳极，Cl－失电子生成Cl2。 点拨：本题考查Cl2的工业制法及原理，要求熟练掌握反应方程式的书写及电极产物。 变式训练1　下列装置中能验证氯化钠溶液(含酚酞)电解产物的装置是(电极均为石墨)(　　) 解析：首先根据电子的流向来确定外加直流电源的正、负极。再由实验室电解食盐水的原理知，所有装置的左边产生氢气，则该电极与电源的负极相连，且此电极周围显红色，因为有NaOH生成。用向下排空气法收集得到的气体可进行点燃爆鸣实验以检验H2的存在。右边产生Cl2，可使碘化钾淀粉溶液变蓝，则该电极与电源正极相连。由电学知识可知，电子流出的一极为负极(即与左边相连的一极)，电子流入的一极为正极(即与右边相连的一极)。 答案：D 2．实验装置 根据反应原理和气体的净化、收集、尾气处理等及常见药品的性能，可用下图的装置制备干燥、纯净的Cl2。 3．净化 反应制得的Cl2中含有HCl、H2O等杂质气体，由于Cl2在饱和食盐水中的溶解度较小，而HCl的溶解度较大，通常采用通过盛饱和食盐水的洗气瓶除掉所制Cl2中混有的HCl；然后通过有浓H2SO4的洗气瓶除去H2O，从而得到纯净干燥的Cl2。注意除HCl和H2O的洗气装置的顺序不能颠倒。 4．收集 常采