细胞增殖集体备课.pptxVIP

细胞的增殖集体备课;2014年考试说明要求：;2012版教学指导意见：;（2011年浙江）31．（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1）实验分组： 甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水 乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制） 每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞） 请回答： （1）实验目的： 。 （2）预测实验结果及结论： 。 （3）实验中采用3H-TdR的原因： 。;（2012浙江）31．（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。 （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜） （1）实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 每组设置若干个重复样品。 ②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入＿＿＿＿，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 ③重复②若干次。 ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）预测实验结果（用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）：;（2014浙江）5.某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂，在培养过程中将适量的3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时间，可观察和测量到 A.G1期变短，该期有大量3H-TdR进入细胞核 B.S期变长，该期有DNA复制和核糖体的增生 C.G2期变短，该期细胞核中有组蛋白 D.M期相对较短，该期细胞的核膜始终完整 【答案】C;1.细胞周期的概念、各个时期所发生的物质和 结构变化 2.有丝分裂与减数分裂过程中染色体、同源染 色体、DNA、染色单体、每条染色体DNA数 的变化规律 3.有丝分裂与减数分裂的异同点。 ;有丝分裂两课时： 第一课时：重点复习细胞周期概念及各时期特点、细胞增殖过程中有关细胞结构的变化及相应的生理作用。 第二课时：以有丝分裂过程为载体，分析DNA、染色 体、染色单体以及每条染色体DNA数的变化，结合染色体上的基因进行分析。如果时间允许的话带一下实验。;减数分裂两到三课时： 第一课时：重点复习减数分裂过程，及各时期特点。 第二、三课时： 1.分析减数分裂过程中DNA、染色 体、染色单体 以及 每条染色体DNA数的变化，结合染色体上的基因进行 分析。 2.减数分裂产生的配子类型及异常配子的形成（变异）。 3.有丝分裂与减数分裂的区别与联系。 4.减数分裂与有丝分裂的图形辨析。 5.减数分裂与受精作用。 ;细胞分化、衰老和凋亡一课时： 里面有个细胞全能性和干细胞因为选择三现在不上了，所以在这里一起复习。;1.细胞增殖部分涉及到概念多，通过结合图形来突破。 2.涉及到染色体与基因相关联和类型及各类曲线。 可以试着让学生动手作图，分析整个过程。特别是还有相关到半保留复制的问题的内容，考查学生的能力。 3.细胞增殖关键是抓住过程来突破难点问题。 4.细读教材，突??重难点。;;例.用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是 A．中期20和20、后期40和20 B．中期20和10、后期40和20 C．中期20和20、后期40和10 D．中期20和10、后期40和10