绿色植物是生物圈中有机物的制造者新.pptVIP

学习目标 1、进行“绿叶在光下制造有机物”的 实验，阐明实验原理。 2、概述绿色植物为所有生物提供 食物和能量。 蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？ 知识回顾： 1、淀粉遇什么物质会变蓝？ 2、如何设置对照实验？ 光合作用的定义 绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。 叶绿体 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。 一、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分：水、无机盐和有机物 1、用来构建植物体； 2、为细胞的生命活动提供能量。 （1）、从细胞水平来看： 细胞壁——纤维素 细胞膜——蛋白质和脂质 细胞核——DNA（脱氧核糖核酸） （2）、从器官水平来看:各器官都含有有机物 （3）、从个体水平来看：植物体干重的绝大部分是机物。 b.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________ 有机物 糖类 蛋白质和油脂 蛋白质 淀粉 淀粉 淀粉 淀粉 思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？ 构成植物体干重的主要成分是_________。 c.构成植物体的干重绝大部分是__________。 有机物 有机物 植物体 器官水平 淀粉 小麦玉米种子及甘薯的根及莲藕的茎 蛋白质 黄豆和花生种子 黄豆花生种子及芝麻向日葵种子 细胞水平： 纤维素（糖类） 蛋白质和脂类 遗传物质 细胞壁： 细胞膜： 细胞核： 脂肪 构建植物体小结 个体水平 植物体干重，有机物占比例很大， 无机物很少 春天的茂盛 冬天的萧条 2、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量 气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。 气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。 思考: 2、植物的能量从哪里来？ 1、动物的能量从哪里来？ ——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成 化学能，储存在它们所制造的有机物中。 ——来自食物。直接或间接地以植物为食. 二、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 植食动物：植物为食 肉食动物：间接以植物为食 杂食动物：直接或间接以植物为食 课堂小结： 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物 1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽 2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组. 3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色. 4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉 光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。 有机物的作用 2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网） 1.构建植物体 1.绿叶在光下制造的有机物是（? ） A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度 3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁? 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ） A.便于检验淀粉的多少??????????　B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽??? ? D.便于用碘液检验 A C B C 考考你？ 1、我们吃的面筋，其主要成分是（ ）。 A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐 B 2、鉴定淀粉存在时，常用碘液，这是因为( ). A．有机物遇碘变成蓝色　　B．碘遇有机物变成蓝色 C．淀粉遇碘变成蓝色　　　D．碘遇淀粉变成蓝色 C 3、嗑葵花籽时，垫放在葵花籽皮下的纸张上往往会留下许多 油迹，这是因为（ ）。　　A．种子中含有蛋白质　　B．种子中含有脂肪　　C．种子中含有水分　　　D．果皮中含有脂肪 B 4、在干燥的种子中，含量最多的是（ ）。　　A．水 B．淀粉 C．有机物 D．无机物 C 5、洗面口袋时，最后常会在口袋布上留下一些淡黄色 的小颗粒粘在上面不易去掉。这样的小颗粒是