互联网时代教学新模式朱央央-中国药科大学图书馆.pdfVIP

互联网时代教学新模式 MOOC和SPOC 朱央央 第一部分 网络公开课 1、什么是网络公开课 ●是早于MOOC出现在互联网上的教育资源； ●是世界著名高校把课堂录像发布在互联网 上，供世界各地学生免费在线学习，内容涉 及大学的各种学科； ●名校的网络公开课是优质教育资源对个人 自修的赠与。 麻省理工学院网络公开课视频截图： 课程名称：INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY 教授：JOHN GABRIELI 2、获取网络公开课视频 主要途径 (1) 各著名大学和社会机构官方网站 耶鲁大学官网公开课页面 中国国家图书馆网络公开课页面 截图为耶鲁大学官网网络公开课页面 (2) Itune U: 苹果公司开发的免费网络公开课APP  汇集世界顶尖大学的公开课，包括斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工学院、牛津大学、 麦吉尔大学、北京广播电视大学等600多所高校；  中小学课程教学资源；  其他机构资料，如现代艺术博物馆、纽约公共图书馆和美国国会图书馆等。 （3）各种网络公开课专门网站 ●爱课程网 是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的 “高等学校本科教学质量与教学改革工程”支 持建设的高等教育课程资源共享平台。 网站集中展示“中国大学视频公开课”和“中 国大学资源共享课”。 爱课程网上我校的课程 ● 网易公开课：汇集中外名校网络公开课视频 是唯一正式加入OCWC(Open Course Ware Consortium 开放 课件联盟)而且签署CC协议的公益课程。 ● 新浪公开课 第二部分 MOOC 穆课 1 什么是穆课 MOOC ●MOOCs Massive Open Online Courses 中文名称：大规模网络开放课程，简称“慕课”。 ●MOOCs是一种基于网络的、能互动的远程开放 教育模式。 ●MOOCs 是建立在网络上的学习平台，像真正的 大学一样，有完整的学习和管理系统。 2 MOOC教学要素 （1）教学视频 比较短小，适合碎片化时间学习。 （2）在线作业 通过自动在线评分系统和同伴互评对作业进行及时反馈。 （3）在线讨论 MOOC平台一般都有讨论社区，学员可与其他学生联系，对想 法进行辩论、讨论课程材料，并寻求帮助来掌握概念。 （4）在线考试 考试是开放式的，考生在任何地方都可以在线参加考试。 身份认定：通过身份证件、打字习惯和摄像头进行身份认定。 （5）发证 测验/作业分数+ 考试分数+ 论坛分数= 总分。 总分合格，就可以拿到MOOC 证书。 3、MOOCs和网络公开课的区别 Moocs (大型开放式网 网络公开课 络课程) 共同点 提供免费的网络在线学习资源 本质不同 不仅提供免费的优质资源，还 耶鲁、哈佛、麻省理 提供完整的学习体验。在这个 工大学等知名高校在 平台上，学习者可以进行学习，网上提供课堂实录的 分享观点，做作业，参加考试，录像。课程提供着并 得到分数，获得证书。平台囊 不组织教学，自然也 括了学习的全过程。 不会给学习者以评价。 4、MOOC的起源和发展 （1）cMOOC起源 2005年上半年，加拿大学者乔治 ·西蒙斯 （George Siemens ） 首次提出了联通主义思想（Connectivism ），指出网络时代 学习不再是一个人的活动，学习是连接专门节点和信息源的 过程。联通主义思想因此被定位为“数字时代的学习理论”。 2008年，乔治 ·西蒙斯在加拿大曼尼巴托大学开设了名为 “联通主义和连接性知识”的网上课程，有25名在校学生和 2300多名来自世界各地未注册的非大学生运用网络工具完成 了这门课程的学习。 由于这门课程具有 “大规模、开放性”特点，因此被称为 “大规模开放在线课程”。 （2）xMOOC起源 2011年，斯坦福大学开设了三门大规模免费开放的网络在线