维果茨基最近发展区思想的当代发展3.pdfVIP

2004 年 心理发展与教育 第 2 期 文章编号 (2004)中图分类号 :B84 - 06 　　　　　文献标识码 :A 维果茨基最近发展区思想的当代发展 麻彦坤 　叶浩生 (南京师范大学心理学研究所 ,南京 　2 10097) 摘 　要 :维果茨基的最近发展区思想近年来再次进入心理学的话语中心 ,激起了当代学者的研究热潮 ,启发了 一系列的理论建构 ,并在学习能力的动态评估 、支架教学 、同伴合作等领域得到了进一步的深化研究 ,昭显出 旺盛的生命力 。虽然还存在着一定的不足与缺陷 ,但它对当代心理学的启迪与影响是深刻而久远的。 关键词 :维果茨基 ; 最近发展区; 当代发展 　　1930 年前后 ,维果茨基提出了最近发展区概念 ,创造 性 。社会文化的多元性 、心理活动的社会性动摇了个体主 性地阐明了教学 、学习与发展之间的辩证关系 。然而 , 由 义心理学的根基 ,面对研究结论与事实的不符以及研究取 于种种原因 ,维果茨基的这一宝贵思想并没有得到应有的 向的困境 ,当代西方心理学开始进行深刻反省 。维果茨基 重视与进一步的发展和传播 。1960 年以后 ,维果茨基的许 的社会文化理论为西方心理学提供了走出困境的有益借 多著作被译成英语传播到西方 ,引起了西方学者的广泛关 鉴 ,维果茨基思想对当代西方心理学的最大启发是个体心 注 ,最近发展区思想光芒再现 ,启迪了当代学者的研究智 理发展的社会起源 。最近发展区概念在维果茨基的理论 慧 ,激发了一系列深化研究 。 体系中发挥着中心性的作用 ,正是通过最近发展区 ,社会 1 　价值凸现 :最近发展区概念进 生活 、社会技术与工具 、人际之间的相互作用促进了个体 知识的建构与心理的发展 。最近发展区概念作为维果茨 入当代心理学的话语中心 基理论的核心组成在“维果茨基热”的宏观背景中获得了 11 　“维果茨基热”的兴起是最近发展区思想重放光芒的 新生 ,有机地融入了当代心理学的发展 ,深刻地影响了当 学术背景 代教育的变革 。 过去十几年中 ,西方尤其是美国出现了维果茨基思想 12 　最近发展区揭示了教学 、学习与发展之间的辩证关 的研究热潮 ,对维果茨基著作的翻译和引用大量涌现 。美 系 国出现“维果茨基热”主要基于以下几个原因[ 1] :其一 ,俄 心理学对教学 、学习与发展之间关系的理解经历了一 罗斯出版或重版了维果茨基的大部分著作 ,并陆续翻译成 段有趣的历史 ,这段历史的发展与其说是以对三者之间关 了英语 ;其二 ,美国与前苏联加强了学术交流 ,几个前苏联 系的阐述为线索 ,不如说是以对三者之间关系的重视为特 心理学家迁居西方组成了一个专家班子专门处理维果茨 征 。20 世纪初的心理学理论基本上忽视了三者之间的关 基著作 ;其三 ,维果茨基的许多思想直接与教育及其它应 系 ,随着行为主义的兴起 ,学习在发展中的作用得以彰显 , 用领域的问题相关 。也许最重要的原因是 ,西方学者尤其 心理学家试图说明支持行为变化的学习机制 。由于行为 是美国学者在积极寻找新的理论框架 ,维果茨基的思想启 主义者将心理过程排除在他们的分析之外 ,而且多数理论 发 、促进了他们的探索 。 建立在对动物研究的基础之上 ,没有直接关注儿童的学 总体而言 ,当代西方心理学的主流是个体主义的 ,将 习 ,尤其是学校学习 , 因而他们对教学怎样影响认知发展 个体的人