江苏省镇江市句容市华阳镇九年级数学上册2.5直线与圆的位置关系（一）学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

2.5直线与圆的位置关系 课题 2.5直线与圆的位置关系 目标 1、掌握直线与圆的三种位置关系和判定. 2、直线与圆的位置关系的判定. 3．能利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系. 重点 利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系. 难点 圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系和对应位置关系解决问题. 教法 讨论，交流 教学过程 备注 一、【学前预习反馈】 1．我们已经学习过点和圆的位置关系，请同学们回忆： （1）点和圆有哪几种位置关系？ （2）怎样判定点和圆的位置关系？（数量关系——位置关系） 2．（1）欣赏巴金的文章《海上日出》有关日出的片段以及相应图片。 （2）从图片中你看到那些图形？它们之间有什么位置关系？揭示课题。 二、【新知探求】 1．尝试 （1）你能利用手中的工具再现《海上日出》有关日出的情境吗？ （2）由再现的过程，你认为直线与圆的位置关系可以分为那几类？ （3）你分类的依据是什么？（公共点的个数） 2.引出直线与圆三种位置关系的定义： 3.思考 （1）上述变化过程中，除了公共点的个数发生了变化，还有什么量在变化？（圆心到直线的距离） （2）前面，我们曾经用数量关系来判别点和圆的位置关系，类似地，你能否用数量关系来判别直线与圆的位置关系呢？假设圆心到直线的距离为d，圆的半径为r。 4.归纳 三种位置关系分别对应的数量关系： 5.转化：直线与圆的位置关系 点和圆的位置关系 思考：在直线与圆的三种位置关系中，表示垂足的点与圆分别有什么位置关系？你有什么发现？ 2、典型例题 例1、在△ABC中，∠A=45°，AC=4，以C为圆心，r为半径的圆与直线AB有怎样的位置关系？为什么？ ⑴ r=2； ⑵ r=2； ⑶ r=3 例2、已知Rt△ABC的斜边AB=6cm，直角边AC=3cm。圆心为A，半径分别为2cm、4cm的两个圆与直线BC有怎样的位置关系？半径r多长时，BC与⊙A相切？ 变式训练1：在上题中，“圆心为C，半径分别为2cm、4cm的两个圆与直线AB有怎样的位置关系？半径r多长时，直线AB与⊙C相切？ 变式训练2：在上题中，若将直线AB改为边AB，⊙C与边AB有交点，则圆半径r应取怎样的值？ 三、【课堂检测】 1、下列直线是圆的切线( ) A.与圆有公共点的直线 B.到圆心的距离等于半径的直线 C.到圆心的距离大于半径的直线 D.到圆心的距离小于半径的直线 2、⊙O的半径为R，直线l和⊙O有公共点，若圆心到直线l的距离为d，则d与R大小关系是（ ） A. d＜R B. d＞R C. d≥R D. d≤R 3、Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，CB=4，给出下列三个结论： ①以点C为圆心，1.3长为半径的圆与AB相离；②以点C为圆心，2.4长为半径的圆与AB相切；③以点C为圆心，2.5长为半径的圆与AB相交。上述结论正确的个数是（ ） A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 4、已知⊙O的直径为10. 如果圆心O到直线l的距离为5，那么直线l与⊙O的位置关系为__________； 如果圆心O到直线l的距离为4，那么直线l与⊙O的位置关系为__________； 如果圆心O到直线l的距离为6，那么直线l与⊙O的位置关系为__________。 5、△ABC中，∠C=90°，AC=3，CB=6，若以C为圆心，以r为半径作圆，那么： （1）当直线AB与⊙C相离时，r的取值范围是__________； （2）当直线AB与⊙C相切时，r的取值范围是__________； （3）当直线AB与⊙C相交时，r的取值范围是__________。 6、如图，⊙O的半径为2，AB、AC是⊙O的两条弦，AB=，AC=4.如果以O为圆心，再作一个与AC相切的圆，求这个圆的半径，并判断此圆与AB有怎样的位置关系？请说明理由。 7、在一平面内，已知点⊙O到直线L的距离为5，以点O为圆心，r为半径作圆。探究、归纳： （1）当r= 时，⊙O上有且只有一个点到直线L的距离等于3； （2）当r= 时，⊙O上有且只有三个点到直线L的距离等于3； （3）随着r的变化，上到直线L的距离等于3的点的个数有哪些变化？并求出相对应的r的值或取值范围（不必写计算过程）。 四、【知识梳理】 五、【课后反思】 作业 教后感