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《公共经济学》教学改革探析 　　【摘要】“以学生为本”，注重学生的创新能力和实践能力，提高学生综合素质，是当前各地方高校管理专业人才培养的核心目标。文章以《公共经济学》为例，探讨了该课程教学改革所采取的措施及成效，同时针对存在的若干问题提出相应的对策。 【关键词】公共经济学；教学改革；以学生为本 《公共经济学》是公共事业管理专业的核心课程，是经济学领域富有实践性、现实性和综合性的学科，同时也是一门与政治学、公共管理学等学科有着密切联系的交叉学科。“以学生为中心”的教学模式不仅强调学生是学习过程当中的主体，是知识意义的主动构建者，而且了改变单纯灌输式的教育方法。它将启发式、探究式、讨论式、学生参与式用于教学中，有利于解放学生的思维，培养学生独立思考的能力。 一、《公共经济学》教学改革的措施及成效 基于“以学生为本”的教学模式，我们设计了《公共经济学》教学改革方案并付诸于实践，主要包含三个阶段：专题探讨、实践活动、论文撰写。 1.专题探讨阶段。从学期初开始，教师根据所授专业学生的情况，随机将全班分成7个小组，各组由教师指导、组长负责，该阶段充分遵循”以学生为本”的教学模式。首先是选题，各小组在《公共经济学》的框架内，自由选择感兴趣的案例，引出所要探讨的专题；接着是课件的制作和讲解，各小组成员根据所选的专题，从网络获取所需的信息，然后把信息汇总，经过若干次讨