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《数据库技术和理论》课程教学改革探究 　　摘要：针对《数据库技术与理论》课程，从该课程的培养目标、授课内容、讲解法、教学方法和考核方式等方面进行了改革探索。根据人力资源管理专业特点和学生兴趣制订多层次培养目标，依据培养目标制订授课内容，根据该专业学生特点对授课内容采用“三段式”讲解法，教学方法采用项目驱动法和问题导入法，课程考核采用笔试和课程设计相结合的方式。 关键词关键词：教学改革；数据库技术；人力资源管理 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号文章编号2013）007018803 0 引言 数据库技术是人力资源管理专业学生胜任未来该领域工作岗位必备的信息管理处理技术，能否学好、用好数据库技术与理论关系到学生毕业后能否胜任该领域工作。由于数据库课程理论抽象性和实践性较强的特点，对于非计算机专业学生，常规的教学方法和实践模式使学生无法真正理解与掌握数据库技术与理论，更难以做到学以致用。为此，笔者在该专业多次教学实践经验的基础上就该课程培养目标、授课内容、讲解法、教学方法和考核方式等方面的改革进行了探索。 1 课程培养目标 根据人力资源管理专业特性和学生兴趣制订多层次培养目标：基本目标是要求学生初步掌握数据库应用系统的设计能力，要求学生必须掌握数据库的基本慨念、基本原理和主体内容，并建立起数据库系统的整体架构；较高目标是要求学生初步掌握数据库应用系统的软件开发能力，这是针对信息管理系统开发感兴趣的学生而提出的要求。基本目标的实现能够让学生毕业后胜任该领域工作，较高目标的实现能够让学生毕业后在该领域从事软件开发工作。 2 授课内容 依据培养目标制订授课内容，内容包括：Access、数据库技术与理论、信息管理系统开发方法、Web数据库技术、数据库的发展与展望。 Access是微软公司推出的基于Windows的关系数据库管理系统，也是当前一种流行的数据库管理系统。该系统是人力资源管理等领域常用的信息处理工具，易于学习。其内容主要由Access的表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块等7个对象构成[1]。 数据库技术与理论的内容包括：数据库导论、关系数据库基本理论、ER模型、数据库设计、关系数据库标准语言（SQL）、数据库保护技术。 信息管理系统开发方法的内容包括：信息管理系统开发可行性分析、需求分析、设计、实现和演化。 Web数据库技术的内容包括：Web数据库技术的产生与发展、Web数据库系统的体系结构、Web数据库访问技术、数据库访问接口、动态页面开发技术[2]。 数据库的发展与展望的内容包括：分布式数据库系统、面向对象数据库系统、多媒体数据库、主动数据库、面向应用领域的数据库新技术、数据仓库技术。 3 讲解法 根据该专业学生的特点对授课内容采用“三段式”讲解法：首先介绍“应用”，再介绍“理论”，最后进行“提高”。介绍“应用”是指介绍功能齐全但操作直观、简单的小型关系数据库管理系统Access，创建数据库实例“人力资源管理系统”，使学生对数据库有一个感性认识；再介绍“理论”是指介绍数据库导论、关系数据库基本理论、ER模型、数据库设计；“提高”是指介绍关系数据库标准语言（SQL）、数据库保护技术、信息管理系统开发方法、Web数据库技术、数据库的发展与展望。 “三段式”讲解法能够避免传统讲解法所导致的问题，如：一开始学习大量理论，易使学生感到枯燥和难懂，对本课程失去兴趣和信心。 4 教学方法 教学方法采用项目驱动法和问题导入法。项目实施驱动法的教学前提是选择一个具体的、可实现的、学生较易理解的熟悉项目，如：微型人力资源管理系统。 项目实施驱动法和问题导入法的理论教学过程如下： （1）介绍“应用”时，将设计好的微型人力资源管理系统（指该系统的逻辑设计）用小型关系数据库管理系统Access提供的工具实施（即逻辑设计物化）。在实施过程中，学生掌握了Access提供的工具如何将系统的逻辑设计进行实施。介绍完“应用”后，向学生提出一系列问题，如：微型人力资源管理系统数据库的表是如何来的？为什么表是M个而不是N个？等等。引导学生向深处思考，同时为介绍“理论”作引子。问题可以有效地激发学生的好奇心和求知欲，是激发学生主动学习的促进因素。 （2）介绍“理论”时，由于创建数据库实例“微型人力资源管理系统”，使学生对数据库有一个感性认识，讲解有关数据库的基本慨念与理论时，学生易于接受与理解。讲授ER模型、数据库设计回答了“微型人力资源管理系统”表是如何来的，为什么表是M个而不是N个等问题。在讲授过程中不断地提出问题引导学生思考，为即将讲授“理论”作引子。如：讲授完ER模型转换为关系模型的方法后，用一个