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中美高校辅导员工作制度比较对我国高校辅导员专业化发展启示 　　摘 要 高校辅导员是高校学生思想政治教育教育的骨干力量，其专业化程度直接关系高校思想政治教育工作的有效性，进而影响高校高等教育人才培养目标的实现。本文拟从中美高校辅导员起源与发展、工作内容、招聘要求、师生比、职业发展等方面的比较中，借鉴美国的经验，探索我国高校辅导员专业化发展的有效途径。 关键词 中美比较 高校辅导员 专业化发展 中图分类号：G647 文献标识码：A The Inspiration of College Counselor Specialization Development with the College Counselors Work System Comparison between China and the United States LIU Xinhong （School of Music， Guangdong Art Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510640）Abstract College students’ ideological and political education of university counselors is a cadre of education， the specialization degree directly related to the effectiveness of the ideological and political education work， the influence of higher education in colleges and universities to achieve the goal of talents cultivation of the paper from the origin and development of university counselors job， recruitment requirements， student-faculty ratios， career development in the aspects of comparison， draw lessons from American experience， and explore the effective way of college counselor specialization development in our country. Key words Comparison of China and the United States； college counselor； professional development 高校辅导员是我国高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量，其专业化程度直接关系到思想政治教育的有效性，进而影响到我国高等教育的培养目标能否顺利实现，影响我国高等教育事业的发展。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员队伍。为切实加强高等学校辅导员队伍建设，教育部2006年下发《普通高等学校辅导员队伍建设规定》从辅导员工作要求、工作职责、配备与选聘、培养与发展等方面提出更详细具体的辅导员专业化发展要求。可以说辅导员职业的专业化发展是必然的趋势，美国等发达国家辅导员已形成专家化、专业化的工作队伍，已建成相对完善的辅导员工作制度，有很多值得我们借鉴的经验和做法。 1 辅导员专业化发展 所谓专业化，是指某项工作由经过专业培训的人员专门从事并不断提高的过程。专业化是职业或工作知识性、技术性的要求，是对该职业、工作的复杂性、创造性的肯定。高校辅导员专业化指从事高校辅导员工作的人员，经过专业化的理论和实践能力培养，树立专业意识，掌握基本的专业技能，并在工作实践中不断加强专业学习和培训，并逐渐建设成为高素质的辅导员专业化队伍。 2 中美高校辅导员工作制度比较 2.1 中美高校辅导员的起源与发展比较 1953年，清华大学首次设立了政治辅导员制度。此项制度设立的目的是，在学生和教师之间建立一支思想政治教育队伍，以确保党对高校的坚决领导。当时的辅导员主要由品学兼优的学生担任，最主要的工作为组织政治学习，此外，还对管理学生事务，包括学生干部的培养、组织学生活动、学生毕业分配、学生在校学习与生活管理等。由此可以看出，我国辅导员早期工作的管理性。近年来，随着高校的扩招、学生人数大幅增长，我国高校辅导员的工作除了学生思想政治教育外，还增加了心理健康教育、就业指