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如何抓住数学课堂教学全面提高五年制学生综合素质 　　摘 要 在职业技术学院的五年制数学教学的过程中，教师要紧紧抓住课堂教学对学生进行综合素质的培养。首先教师要抓住高中数学教材对学生进行自学能力的培养，其次教师要以生为本，创新教学手段，同时教师还要采用多媒体课件辅助教学，培养学生综合素质，提高学生的数学能力。 关键词 数学课堂 全面提高 五年制学生 综合素质 中图分类号：G424 文献标识码：A How to Seize the Mathematics Classroom Teaching to Improve the Comprehensive Quality of the Five-Year Students LIU Shaoxiong （Yibin Vocational and Technical College， Yibin， Sichuan 644003） Abstract In the five-year mathematics teaching of vocational and technical college， teachers should seize the classroom teaching for the cultivation of students comprehensive quality， first of all， teachers should seize the high school mathematics teaching to cultivate students self-learning ability， second teacher to born for this， innovation teaching methods， teachers use multimedia courseware assisted instruction even at the same time， cultivate students’ comprehensive quality， improve the students’ mathematical ability. Key words mathematics classroom； all-around improve； five-year students； comprehensive quality 1 紧紧抓住高中数学教材对学生进行自学能力的培养 1.1 提升学生学习的兴趣，引发学生自主探究精神 在职业技术学院的数学教学的过程中，教师要充分利用高中教材发展学生的综合素质，首先教师要根据学生的实际特点选择适合学生的教学方法引发学生的自主探究的精神。在这个过程中，教师首先要认真备课，把握教学内容的重点难点，让数学教材中的基础性、时代性、实践性的教学内容可以更好地呈现给学生，让学生能够在这个过程中充分经历从不懂到懂的过程，再到能够熟练应用数学知识的过程。在这个过程中，如果单凭教师的讲解是不能让学生在获取知识的过程中提升综合素质的，更不能提高学生的数学能力。因此，教师要让学生真正参与到知识的建构中，经历实践与创新的过程。而在这个过程中，教师要引发学生的兴趣，引导学生扭转对高中数学不感兴趣的局面，指导学生掌握正确的学习方法。 1.2 授生以“渔”，点燃学生自学的火花 在职业技术学院的数学教学过程中，学生只有提升自学能力才能真正适应走向社会的工作岗位中遇到的各种困难。但是自学能力的培养并非一蹴而就的，这需要教师在启发诱导学生学习兴趣的基础上培养学生独立阅读能力、独立思考能力以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。首先教师要充分利用高中数学教材，在课堂上帮助学生确定好学习目标，让学生养成良好的学习态度，要让学生完成对高中数学教材体系的正确认识，努力完成初中数学到高中数学的接轨，激发起学生学习的内驱力。教师可以引导学生自己动手完成数学实验，亲自参与知识的构建。如直线和平面垂直的判定过程中，教师可以组织学生通过图形的摆放感知线线垂直和线面垂直之间的转化，通过亲历完成空间观念的建构。这样的训练多了，学生的学习兴趣上去了，独立解决数学问题的积极性上来了，也就有足够的信心完成自学能力的构建与提升。 1.3 前置性作业，有效提高学生自学能力 只有建立在思考上的课堂教学才是真正有意义的教学，才能让学生的思维更上一层楼，才能让学生的综合素质得到提升。因此，前置性作业的布置顺应了时代的潮流，有效激发了学生自学的兴趣。教师在设置前置性作业的时候，要善于根据学生的实际情况设置不同层次的问题，并给予学生一定的帮助以及引导，在学生完成任务的时候，要能对学生给予适当的鼓励，而在学生不能独