(大四下地理学思想史)第二章计量革命之前的地理学思想【新】.pptx

第二章 计量革命之前的地理学思想;2.3 流派关系;提纲;1 启蒙运动前的地理学思想;2 启蒙运动后地理学思想的理性化;3 环境决定论;对我们研究的启发 应努力寻求终极解释，但不应走向极端，应拒绝“决定论”思想 关注自然地理要素 案例1：同里古镇有一条东西向的河，河两岸的商业化差异很大，一边繁华，另一边相对冷清。请问哪边繁华？为什么？ 案例2：乡村地区新村建设区位选择的变化 ;4 区域地理学;基本思路 第一步，发现有差异的区域 第二步，找出区域边界 第三步，描述区域内的各类地理要素的基本特征（伯克利的景观学派会强调分析作为人类终端产物的景观） 第四步，分析区域内各类要素的相互作用关系 第五步，探讨这些相互作用关系所产生的结果（即区域独特性） 核心概念 区域差异与区域变异 形式区域与功能区域 困境 许多区域分类是幼稚的，尤其是大范围的分区 许多区域研究沦为了一系列“令人厌倦的”关于自然的和人文的“事实”的罗列 认为整个地球表面可以划分为确定的区域，每一区域都有各自的特点。然而对区域的实际研究证明实际并非如此，一些地区缺少独特性 ;对我们研究的启发 “地理综合”的思维很重要！！！但是不可强求 识别“独特性”的思维很重要！！！但是不可强求 系统思维很重要！！！！一定要强求 附1：系统研究的基本思想 附2：景观分析的基本研究进路 ;附1：系统研究的基本思想;系统研究强于复杂机制（mechanism）的探索 线性思维：电脑的比喻 非线性思维（系统思维）;其他例子： 防民之口与国民暴动 起义、镇压与改朝换代（征税、征兵） 九寨沟游客滞留事件及其影响;九种系统基模;例子：社区参与;例子：资源禀赋较好的古村落的保护;例子：养老目标的变化;例子：主题公园的恶性竞争;例子：学神养成记;（应为“公地悲剧”）;例子：举债还贷;系统研究的基本步骤 寻找要素（会随着研究的不断深入而增删） 寻找基模（把所有九个基模想一遍，找到你所分析的现象中可能存在的基模） 组合基模，形成整体把握，画出系统动力图 分析问题的症结，提出建议 ;附2：景观分析的基本研究进路;步骤一：充分发掘异质景观 建立景观的“理想模式”（例如：一个温州的古村落它的农田、灌溉、村落景观应该是怎样的？） 发现偏离“理想模式”的景观并调查其原因 找出最能体现“社会关系”之特征和变迁的景观，穷尽其“变异”的程度（例如：建筑景观的变异）;;;;;步骤二：寻找景观变迁背后的行动者及其社会关系 识别各类行动者 分析各类行动者的目标诉求、行为逻辑、可调用的资源、所受的约束、与其他行动者的互动 分析社会关系;识别各类行动者 有关系村民 无关系村民 乡镇政府 县政府;各类行动者的目标诉求 有关系村民 无关系村民 乡镇政府 县政府;各类行动者的行为逻辑与可调用的资源 村民的行为逻辑 生存伦理是最根本的“天理”→对居住空间的追求在道德上无可谴责→在行动上敢于突破政府建宅的限制，而不必担心遭受道德上的责难→村民视自己为“受苦者” →村民在承认古村落应该保护的情况下，在知晓电视、报纸、广播等大众传媒视村民为“破坏者”的情况下，仍然敢于为自己的生存权和发展权而抗争 有关系的村民可调用的资源——“关系” 有关系村民的行为策略（即与其他行动者的互动）——通过与有权人的人情交换可以带来权力的位移 无关???村民跟着建房——逻辑：他们能建，我为什么不能建;权力的位移不是指权力的移交或传递，也不是指授予他人行使该权力，而是指因为有人情交往的存在，便如同相关者（没权，但是和有权人有关系的人）拥有了与有权人几乎相同的权力，让人们在想象的空间和关联逻辑思维中认为，相关者的意愿就是有权人的意愿，或反过来说，得罪了相关者就等于得罪了有权人;各类行动者的行为逻辑与可调用的资源 政府的行为逻辑——“稳定压倒一切”;县政府的行为逻辑：;步骤三：还可以探讨景观及其功能变迁背后的社会文化变迁;5 20世纪中叶以后地理知识性质的改变;属于空间的知识